۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
hibiscus2-رویکرد مبتنی بر مدیریت؛ هدف این رویکرد تشخیص و تحقق بخشیدن نیازهای اطلاعاتی مدیران تصمیم گیرنده است. (عینی گرا و فایده گرا)
white_check_markالگوی ارزشیابی مبتنی بر رویکرد سیپ:
bouquet1-ارزشیابی از بافت
bouquet2-ارزشیابی از درون داد
bouquet3-ارزشیابی از فرایند
bouquet4-ارزشیابی از فراورده
hibiscus3-رویکرد میبتنی بر مصرف کننده:
white_check_markالگوی ارزشیابی اسکریون: الگوی هدف ازاد اسکریون مبتنی بر رویکرد مصرف کننده است. و مقابل رویکرد مبتنی بر هدف پیشنهاد شده است.
white_check_mark-نقش عمده ی ارزشیابی هدف آزاد کاستن از سوگیری و افزایش عینیت است.
white_check_mark-اسکریون الگوی هدف ازاد را به عنوان مکمل ارزشیابی مبتنی بر هدف معرفی می کند
hibiscus4-رویکرد مبتنی بر نظر متخصصان
hibiscus5-رویکرد مبتنی بر اختلاف نظر متخصصان.
hibiscus6-رویکرد طبیعت گرایانه و مبتنی بر مشارکت کنندگان: این رویکرد بر تجارب دست اول در موقعیت ها و فعالیت های تربیتی و اموزشی تاکید دارد.(ذهن گرا و شهود گرا-کثرت گرایی)
white_check_mark-رویکرد ذهن گرا :ارزش به تاثیر برنامه بر فرد فرد افراد وابسته است نه بر اکثریت آنان
white_check_mark-عینی گرا و فایده گرا: بر دستاوردهای کلی گروه تاکید می ورزند تا حداکثر خوبی را برای حداکثر افرادتعیین نمایند.
#سنجش
cherry_blossomانواع ارزشیابی در رویکردهای مختلفcherry_blossom
✍رویکرد مبتنی بر هدفpoint_left الگوی ارزشیابی تایلر و الگوی ارزشیابی تابا
✍رویکرد مبتنی بر مدیریتpoint_left الگوی ارزشیابی سیپ والگوی ارزشیابی یو سی ال ای
✍رویکرد مبتنی بر مصرف کنندهpoint_leftالگوی ارزشیابی اسکریون و الگوی ارزشیابی هدف-آزاد
✍رویکرد مبتنی بر نظر متخصصانpoint_leftامتحانات شفاهی دوره دکتری ومیز گردها
✍رویکرد مبتنی بر اختلاف نظر متخصصان
✍رویکرد طبیعت گرایانهpoint_leftالگوی ارزشیابی سیمایی
white_check_markالگوی ارزشیابی مبتنی بر رویکرد سیپ:
bouquet1-ارزشیابی از بافت
bouquet2-ارزشیابی از درون داد
bouquet3-ارزشیابی از فرایند
bouquet4-ارزشیابی از فراورده
hibiscus3-رویکرد میبتنی بر مصرف کننده:
white_check_markالگوی ارزشیابی اسکریون: الگوی هدف ازاد اسکریون مبتنی بر رویکرد مصرف کننده است. و مقابل رویکرد مبتنی بر هدف پیشنهاد شده است.
white_check_mark-نقش عمده ی ارزشیابی هدف آزاد کاستن از سوگیری و افزایش عینیت است.
white_check_mark-اسکریون الگوی هدف ازاد را به عنوان مکمل ارزشیابی مبتنی بر هدف معرفی می کند
hibiscus4-رویکرد مبتنی بر نظر متخصصان
hibiscus5-رویکرد مبتنی بر اختلاف نظر متخصصان.
hibiscus6-رویکرد طبیعت گرایانه و مبتنی بر مشارکت کنندگان: این رویکرد بر تجارب دست اول در موقعیت ها و فعالیت های تربیتی و اموزشی تاکید دارد.(ذهن گرا و شهود گرا-کثرت گرایی)
white_check_mark-رویکرد ذهن گرا :ارزش به تاثیر برنامه بر فرد فرد افراد وابسته است نه بر اکثریت آنان
white_check_mark-عینی گرا و فایده گرا: بر دستاوردهای کلی گروه تاکید می ورزند تا حداکثر خوبی را برای حداکثر افرادتعیین نمایند.
#سنجش
cherry_blossomانواع ارزشیابی در رویکردهای مختلفcherry_blossom
✍رویکرد مبتنی بر هدفpoint_left الگوی ارزشیابی تایلر و الگوی ارزشیابی تابا
✍رویکرد مبتنی بر مدیریتpoint_left الگوی ارزشیابی سیپ والگوی ارزشیابی یو سی ال ای
✍رویکرد مبتنی بر مصرف کنندهpoint_leftالگوی ارزشیابی اسکریون و الگوی ارزشیابی هدف-آزاد
✍رویکرد مبتنی بر نظر متخصصانpoint_leftامتحانات شفاهی دوره دکتری ومیز گردها
✍رویکرد مبتنی بر اختلاف نظر متخصصان
✍رویکرد طبیعت گرایانهpoint_leftالگوی ارزشیابی سیمایی
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
روش وفنون تدریس:
#خلاصه فصل اول فنون شعبانیbookmark
herbیادگیری تغییری ست که نیاز به زمان دارد و طی فرایندهای مختلف به وجود می اید.
herbیادگیری باید محصول تجربه و نتیجه آن باید تغییر در رفتار ارگانیزم داشته باشد.
herbرفتار معطوف ب اعمالی ست ک ممکن است درونی یا بیرونی باشد
herbروانشناسان رفتار را ب دو دسته اشکارو نهان تقسیم کردند
herbرفتار اشکار مستقیماقابل مشاهده و اندازه گیرست.
herbرفتار نهان ب اعمال درونی فرد ک مستقیماقابل مشاهده و اندازه گیری نیست گفته میشود.
رفتارگرایانpoint_leftدر تعریف یادگیری تنها روی رفتار اشکار متمرکز هستند
روانشناسان شناختی point_leftرفتار اشکار را سرنخی برای استنتاج انچه در ذهن می گذرد ب کار میگیرند.
herbهمه روانشناسان برای تشخیص و اندازه گیری میزان یادگیری به رفتار اشکار تکیه دارند.
herbیادگیری ب طور مکرر و مستمر در همه جاست.
herbهریادگیری ب تغییر می انجامد ولی هر تغییری یادگیری نیستherb
یادگیری برا اثر تجربه حاصل میشود
herbروانشناسان پیرو مکتب گشتالت یادگیری را کسب بینش های جدید یا تغییر در بینشهای گذشته می دانند
herbنخستین صفت مشخصه ی یادگیری تغییر است
herbیادگیری چیست؟؟
یه تعریف جامع و کلی از یادگیری بخوایم بگیم اینه که به یادگیری میگن فرایند تغییرات نسبتا پایدار در توان رفتاری فرد بر اثر تجربهmemo
herbنخستین نشانه های یادگیری رفتارهای شفاهی و نوشتاری اند
herbمهم ترین و اولین نشانه یادگیری رفتارهای شفاهی ست
bookmarkفرایند یعنی چی؟؟
یکی از مشخصات بارز فرایند، حرکت و پویایی ست.
link وقتی میگیم یادگیری یک فراینده یعنی یک فعالیت پویاست و آغاز و پایان مشخصی نداره
پس یادگیری یک فرایند استok_hand
bookmark حالا تغییر یعنی چی؟؟
یعنی اینکه ما در اثر یاد گرفتن یک چیز یا یک امری یه سری تغییرات در ما به وجود میآید که با زمان قبل از یاد گرفتن اون چیز متفاوت هستیم
اما این تغییر همیشه مشهود نیستok_hand
roseاصطلاح تجربه مفهوم تغییر را محدود میکند
bookmarkاما این تغییر باید نسبتا پایدار باشد
یعنی چی؟؟
linkیعنی اینکه تغییرات موقتی که براثر خستگی،بیماری و هیجانی و..... در رفتار ما مشاهده میشوند را نمیتوان این تغییرات را یادگیری دانست
زیرا که:
۱-این تغییرات موقتی و گذرا هستند
۲-بر اثر تجربه حاصل نشده اند
herbخو گرفتن و حساس شدن مثالهایی از تغییر رفتارند ک از تجربه ناشی میشوند هردو عمر کوتاهی دارند
bookmarkما توی تعریفی که از یادگیری داشتیم (یادگیری یعنی تغییر نسبتا پایدار درتوان رفتاری فرد براثر تجربه)
حالا این توان رفتاری یعنی چی؟؟
linkیعنی اینکه بواسطه اون یادگیری که درما اتفاق افتاده،یکسری توانایی ها هم در ما ایجاد شده باشه
یعنی اون تغییرحاصل از یادگیری، باعث تغییر در توانایی ها و رفتار بالقوه ما باشه نه صرفا تغییر در رفتار قابل مشاهده و آشکار
اما خب این تغییر در توان رفتاری که گفتیم هم میتونه توی رفتار ظاهری ما قابل مشاهده باشه،هم توی رفتار درونی
herbتجربه متغییر مستقل است
herbیادگیری متغیر رابط است
herbتغییر رفتار متغییر واسته است
دوتا نکته که باید بازش کنیم اینه که:
book۱-رفتاربالقوه یا توان رفتاری که گفتیم یعنی چی؟
یعنی رفتاری که هنوز به فعلیت نرسیده
یعنی اون توانمندی دراثر یادگیری رو ما فعلا بصورت درونی داریمش و هنوز ازش استفاده نکردیم
book۲-دونوع رفتار داریم:
الف)رفتار آشکار/ظاهری/بیرونی
ب)رفتار پنهان/باطنی/درونی
herb چی؟؟
یعنی اینکه:فرد در فرایند یادگیری با محیط تعامل داشته باشه
این تعریف از یادگیری باعث محدود شدن انواع تغییر دررفتار میشه که ما با هرتغییری نگیم که یادگیری صورت گرفته از آنجایی که برخورد یادگیرنده با هرنوع تجربه ممکن است به یادگیری منجر شود،لازم نیست که یادگیری همیشه جنبه عمدی داشته باشد بلکه میتواند بصورت غیرمنتظره و ناخودآگاه نیز اتفاق بیفتد
پس دونوع یادگیری عمدی و غیرعمدی داریم
booksدواصل اساسی در تعریف یادگیری:
۱-یادگیری باید:محصول تجربه باشد
۲-یادگیری باید:منجر به تغییر دررفتار فرد شود
paperclipیادگیری با هر بینشی که تعریف شود؛
pencil2️ناظر به رفتار موجود زنده است
pencil2️و نخستین ویژگی آن تغییر است
herbیادگیری تغییری ست ک در درون موجود زنده یا در توان رفتاری ست
herbعملکرد نتیجه وحاصل یادگیری ست ک میتوان مستقما ان را مشاهده و اندازه گیری کرد
small_red_triangle_downروش های افزایش رفتارهای موجود مثل:
تقویت مثبتround_pushpin
تقویت منفیround_pushpin
تعمیمround_pushpin
تمیزround_pushpin
bookmark روش های ایجاد تغییر در رفتار با استفاده از نظریه شرطی شدن فعال:
paperclip گفتیم که نظریه شرطی شدن فعال مثالش همون آزمایش موش و جعبه اسکینر بود حالا با استفاده از همین نظریه شرطی شدن یک سری روش های ایجاد تغییر در رفتار را در کتاب معرفی کرده ا
در مورد:
الف) روش های افزایش رفتارهای موجودmemo
ب) روش های ایجاد رفتارهای تازهmemo
ج) روشهای نگهداری رفتارهای مطلوبmemo
د) روش های تقلیل دادن یا محو کردن رفتارهای نامطلوبmemo
نکتهwhite_check_mark
#خلاصه فصل اول فنون شعبانیbookmark
herbیادگیری تغییری ست که نیاز به زمان دارد و طی فرایندهای مختلف به وجود می اید.
herbیادگیری باید محصول تجربه و نتیجه آن باید تغییر در رفتار ارگانیزم داشته باشد.
herbرفتار معطوف ب اعمالی ست ک ممکن است درونی یا بیرونی باشد
herbروانشناسان رفتار را ب دو دسته اشکارو نهان تقسیم کردند
herbرفتار اشکار مستقیماقابل مشاهده و اندازه گیرست.
herbرفتار نهان ب اعمال درونی فرد ک مستقیماقابل مشاهده و اندازه گیری نیست گفته میشود.
رفتارگرایانpoint_leftدر تعریف یادگیری تنها روی رفتار اشکار متمرکز هستند
روانشناسان شناختی point_leftرفتار اشکار را سرنخی برای استنتاج انچه در ذهن می گذرد ب کار میگیرند.
herbهمه روانشناسان برای تشخیص و اندازه گیری میزان یادگیری به رفتار اشکار تکیه دارند.
herbیادگیری ب طور مکرر و مستمر در همه جاست.
herbهریادگیری ب تغییر می انجامد ولی هر تغییری یادگیری نیستherb
یادگیری برا اثر تجربه حاصل میشود
herbروانشناسان پیرو مکتب گشتالت یادگیری را کسب بینش های جدید یا تغییر در بینشهای گذشته می دانند
herbنخستین صفت مشخصه ی یادگیری تغییر است
herbیادگیری چیست؟؟
یه تعریف جامع و کلی از یادگیری بخوایم بگیم اینه که به یادگیری میگن فرایند تغییرات نسبتا پایدار در توان رفتاری فرد بر اثر تجربهmemo
herbنخستین نشانه های یادگیری رفتارهای شفاهی و نوشتاری اند
herbمهم ترین و اولین نشانه یادگیری رفتارهای شفاهی ست
bookmarkفرایند یعنی چی؟؟
یکی از مشخصات بارز فرایند، حرکت و پویایی ست.
link وقتی میگیم یادگیری یک فراینده یعنی یک فعالیت پویاست و آغاز و پایان مشخصی نداره
پس یادگیری یک فرایند استok_hand
bookmark حالا تغییر یعنی چی؟؟
یعنی اینکه ما در اثر یاد گرفتن یک چیز یا یک امری یه سری تغییرات در ما به وجود میآید که با زمان قبل از یاد گرفتن اون چیز متفاوت هستیم
اما این تغییر همیشه مشهود نیستok_hand
roseاصطلاح تجربه مفهوم تغییر را محدود میکند
bookmarkاما این تغییر باید نسبتا پایدار باشد
یعنی چی؟؟
linkیعنی اینکه تغییرات موقتی که براثر خستگی،بیماری و هیجانی و..... در رفتار ما مشاهده میشوند را نمیتوان این تغییرات را یادگیری دانست
زیرا که:
۱-این تغییرات موقتی و گذرا هستند
۲-بر اثر تجربه حاصل نشده اند
herbخو گرفتن و حساس شدن مثالهایی از تغییر رفتارند ک از تجربه ناشی میشوند هردو عمر کوتاهی دارند
bookmarkما توی تعریفی که از یادگیری داشتیم (یادگیری یعنی تغییر نسبتا پایدار درتوان رفتاری فرد براثر تجربه)
حالا این توان رفتاری یعنی چی؟؟
linkیعنی اینکه بواسطه اون یادگیری که درما اتفاق افتاده،یکسری توانایی ها هم در ما ایجاد شده باشه
یعنی اون تغییرحاصل از یادگیری، باعث تغییر در توانایی ها و رفتار بالقوه ما باشه نه صرفا تغییر در رفتار قابل مشاهده و آشکار
اما خب این تغییر در توان رفتاری که گفتیم هم میتونه توی رفتار ظاهری ما قابل مشاهده باشه،هم توی رفتار درونی
herbتجربه متغییر مستقل است
herbیادگیری متغیر رابط است
herbتغییر رفتار متغییر واسته است
دوتا نکته که باید بازش کنیم اینه که:
book۱-رفتاربالقوه یا توان رفتاری که گفتیم یعنی چی؟
یعنی رفتاری که هنوز به فعلیت نرسیده
یعنی اون توانمندی دراثر یادگیری رو ما فعلا بصورت درونی داریمش و هنوز ازش استفاده نکردیم
book۲-دونوع رفتار داریم:
الف)رفتار آشکار/ظاهری/بیرونی
ب)رفتار پنهان/باطنی/درونی
herb چی؟؟
یعنی اینکه:فرد در فرایند یادگیری با محیط تعامل داشته باشه
این تعریف از یادگیری باعث محدود شدن انواع تغییر دررفتار میشه که ما با هرتغییری نگیم که یادگیری صورت گرفته از آنجایی که برخورد یادگیرنده با هرنوع تجربه ممکن است به یادگیری منجر شود،لازم نیست که یادگیری همیشه جنبه عمدی داشته باشد بلکه میتواند بصورت غیرمنتظره و ناخودآگاه نیز اتفاق بیفتد
پس دونوع یادگیری عمدی و غیرعمدی داریم
booksدواصل اساسی در تعریف یادگیری:
۱-یادگیری باید:محصول تجربه باشد
۲-یادگیری باید:منجر به تغییر دررفتار فرد شود
paperclipیادگیری با هر بینشی که تعریف شود؛
pencil2️ناظر به رفتار موجود زنده است
pencil2️و نخستین ویژگی آن تغییر است
herbیادگیری تغییری ست ک در درون موجود زنده یا در توان رفتاری ست
herbعملکرد نتیجه وحاصل یادگیری ست ک میتوان مستقما ان را مشاهده و اندازه گیری کرد
small_red_triangle_downروش های افزایش رفتارهای موجود مثل:
تقویت مثبتround_pushpin
تقویت منفیround_pushpin
تعمیمround_pushpin
تمیزround_pushpin
bookmark روش های ایجاد تغییر در رفتار با استفاده از نظریه شرطی شدن فعال:
paperclip گفتیم که نظریه شرطی شدن فعال مثالش همون آزمایش موش و جعبه اسکینر بود حالا با استفاده از همین نظریه شرطی شدن یک سری روش های ایجاد تغییر در رفتار را در کتاب معرفی کرده ا
در مورد:
الف) روش های افزایش رفتارهای موجودmemo
ب) روش های ایجاد رفتارهای تازهmemo
ج) روشهای نگهداری رفتارهای مطلوبmemo
د) روش های تقلیل دادن یا محو کردن رفتارهای نامطلوبmemo
نکتهwhite_check_mark
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
برای اجتناب از تعمیم نامناسب میتوان از تمیز استفاده کردok_hand
نکتهwhite_check_mark
bookmarkبرنامه تقویت نسبی مربوط به تعداد پاسخ ها و جواب دادن ها و انجام کار استround_pushpin
bookmarkبرنامه تقویت فاصله ای مربوط به مدت زمان معین یا متغیری است round_pushpin
bookmarkروش های ایجاد رفتارهای تازه مانند:
paperclipیادگیری از طریق تقلید و سرمشق گرفتن(مثل زبان آموزی)
یکی از روشهای مهم یادگیری ب ویژه برا کودکان یادگیری از طریق تقلید است
paperclipتفکیک پاسخ: اگر اجزای آن در خزانه رفتاری فرد یادگیرنده موجود باشد میتوان از این روش تفکیک پاسخ استفاده کرد یعنی در این روش معلم به تقویت اجزایی از رفتار میپردازد که مفید تشخیص داده میشوند و به اعضای نامربوط توجهی نمیکند
paperclip شکل دادن:وقتی اجزای رفتار مورد نظر را نتوان در رفتار یادگیرنده مشاهده کرد از این روش استفاده می کنیم
از طریق شکل دهی میتوان طرح های رفتاری تازه و پیچیده را به وجود آورد(مثل آنچه که در سیرک ها مشاهده می شود)
confetti_ballزنجیره کردن :انتخاب رفتارهای که قبلا در خزانه رفتار وجود داشته و ترکیب کردن بایکدیگر وایجاد یک رفتار پیچیده تر
مثل بازی باقطعات بریده تصویر
bookmarkروش های تقلیل دادن یا محو کردن رفتارهای نامطلوب:
memoخاموشی: نوعی بی توجهی است تا رفتار کاهش یابد یا ازبین برود
memoتقویت رفتارهای مغایر:یعنی وقتی دانش آموز رفتارهای نامناسبی انجام میدهد؛هرگاه که رفتار مناسبی انجام دهد به سرعت رفتارمطلوب و مناسبش را موردتوجه قراردهیم و تشویقش کنیم
memoمحروم کردن
memoجریمه کردن
memoتنبیه: که دارای عوارض جانبی بسیار نامطلوبی است و مسری است و همچنین باعث تنفر فرد مورد تنبیه از شخص تنبیه کننده میشود
memoروش سیری یا اشباع:رفتارهای نامطلوب شاگرد را برای مدتی طولانی تقویت کنیم تا ازآن سیر و دلزده شود
white_check_markروش سیری یا اشباع؛برخلاف تنبیه دارای عوارض نامطلوب نیستround_pushpin
bangbang️تاثیر تقویت نسبی و فاصلهای متغیّر؛ بیشتر از تاثیر تقویت نسبی و فاصله ای ثابت استround_pushpin
انواع یادگیریpoint_down
۱-یادگیری ازطریق شرطی شدن کلاسیک(یکی از بنیانی ترین انواع یادگیری است که درآن،پاسخ حاصل یک محرک شناخته شده است)arrow_left️آزمایش ترشح بزاق سگ توسط پاولف
این نوع یادگیری معمولا بدون آگاهی شاگردان اتفاق می افتد
این یادگیریpoint_up_2در رشد و گسترش واکنش های عاطفی افراد موثر است اکثر پزشکان و دندان پزشکان ک باکودکان سروکار دارند از این روش استفاده می کنند
sparkle️دو پدیده مهم در فرایند اموزش و پرورش
خاموشی و بازگشت
herbدر ازمایش پاولف نیرومندی پاسخ نهایی زمانی ب حداکثر می رشد ک محرک شرطی تقریبا نیم ثانیه پیش از محرک غیرشرطی ارائه شود
sparkle️فراموشی از طریق خاموشی صورت میگیرد
۲-یادگیری از طریق مجاورت (مجاورت ساده و همایندی و هم زمانی و جفت شدن یک حادثه با حادثه دیگر میتواند به یادگیری بینجامد)arrow_left️توسط گاتری ست ک او متاثر از نظریات واتسون است
بااین تفاوت ک واتسون ازمایش پاولف را الگو قرار داد
گاتری اصل یادگیری از طریق تداعی را مبنای کار خود قرار داد
تنها شرط لازم برای حصول این تداعی توجه شاگرد است
sparkle️محور اصلی این نوع یادگیری تنها ترکیبی از محرکها و حرکتهاست
herbدر اینجا پاداش اصل ثانوی یا مشتق ب حساب می اید
herbفراموشی ناشی از پاسخهای تازه ای هستند ک جانشین پاسخهای قبلی ست
herbیادگیری کلیشه ای یا قالبی نوع دیگر از یادگیری مجاورتی ست
herbمثال اموزش عدد ۴ همراه باعکس
herbمثال سینما فرد روستایی را ساده لوح نشان میدهد شهری را ریاکار
herbمثال پلیس حافظ نظم و منافع مردم در شهراست
herbمثال ژاپنیها مودب هستند
sparkle️ یادگیری از طریق مجاورت در فعالیتهای اموزشی زیاد استفاده میشود
۳-یادگیری از طریق شرطی شدن فعال(رفتارهای حاصل از شرطی شدن فعال به وسیله پیامدهایشان کنترل میشوند)arrow_left️آزمایش موش و جعبه اسکینر
herbیادگیری از طریق شرطی شدن فعال در تغییر فناوری رفتار کاربردی وسیع دارد
روشهای نگهداری رفتارهای مطلوب:تقویت متناوب
small_orange_diamondروشی را که برای جلوگیری از خاموشی و نگهداری رفتار مطلوب به کار میبرند تقویت متناوب میگویندwavy_dashwavy_dashwavy_dashwavy_dash
دو نوع تقویت داریم؛تقویت نسبی و تقویت فاصله ای که هر کدام به دو صورت متغیر و ثابت هستندwhite_check_mark
الف)تقویت فاصله ای ثابت: بعدازمدت زمان ثابتی رفتار تقویت میشودheavy_check_mark️
ب)تقویت فاصله ای متغیر: زمان تقویت رفتار مشخص نیستheavy_check_mark️
الف)تقویت نسبی ثابت: تقویت بعداز تعدادپاسخ های معینی ارائه میشودheavy_check_mark️
ب)تقویت نسبی متغیر: از پیش مشخص نیست که رفتار پس از چندبار پاسخ دادن،تقویت خواهد شدheavy_check_mark️
bookmarkروش یادگیری از طریق مشاهده:
نظریه بندورا
با رمز( تیبا)
توجه
یاد سپاری
بازافرینی
انگیزش
🖇 یکی از مهمترین مراحل یادگیری از طریق مشاهده؛ مرحله سوم یعنی مرحله بازآفرینی است
( یعنی تبدیل رمز های کلامی و تجسمی به اعمال آشکار) در این مرحله امکان ارزیابی عملکرد یادگیرنده وجود داردround_pushpin
memoبازنمایی اعمال مورد مشاهده به دو صورت:
تجسمی (تصور ذهنی پدیده ها) و
کلامی انجام میشودmemo
نکتهwhite_check_mark
bookmarkبرنامه تقویت نسبی مربوط به تعداد پاسخ ها و جواب دادن ها و انجام کار استround_pushpin
bookmarkبرنامه تقویت فاصله ای مربوط به مدت زمان معین یا متغیری است round_pushpin
bookmarkروش های ایجاد رفتارهای تازه مانند:
paperclipیادگیری از طریق تقلید و سرمشق گرفتن(مثل زبان آموزی)
یکی از روشهای مهم یادگیری ب ویژه برا کودکان یادگیری از طریق تقلید است
paperclipتفکیک پاسخ: اگر اجزای آن در خزانه رفتاری فرد یادگیرنده موجود باشد میتوان از این روش تفکیک پاسخ استفاده کرد یعنی در این روش معلم به تقویت اجزایی از رفتار میپردازد که مفید تشخیص داده میشوند و به اعضای نامربوط توجهی نمیکند
paperclip شکل دادن:وقتی اجزای رفتار مورد نظر را نتوان در رفتار یادگیرنده مشاهده کرد از این روش استفاده می کنیم
از طریق شکل دهی میتوان طرح های رفتاری تازه و پیچیده را به وجود آورد(مثل آنچه که در سیرک ها مشاهده می شود)
confetti_ballزنجیره کردن :انتخاب رفتارهای که قبلا در خزانه رفتار وجود داشته و ترکیب کردن بایکدیگر وایجاد یک رفتار پیچیده تر
مثل بازی باقطعات بریده تصویر
bookmarkروش های تقلیل دادن یا محو کردن رفتارهای نامطلوب:
memoخاموشی: نوعی بی توجهی است تا رفتار کاهش یابد یا ازبین برود
memoتقویت رفتارهای مغایر:یعنی وقتی دانش آموز رفتارهای نامناسبی انجام میدهد؛هرگاه که رفتار مناسبی انجام دهد به سرعت رفتارمطلوب و مناسبش را موردتوجه قراردهیم و تشویقش کنیم
memoمحروم کردن
memoجریمه کردن
memoتنبیه: که دارای عوارض جانبی بسیار نامطلوبی است و مسری است و همچنین باعث تنفر فرد مورد تنبیه از شخص تنبیه کننده میشود
memoروش سیری یا اشباع:رفتارهای نامطلوب شاگرد را برای مدتی طولانی تقویت کنیم تا ازآن سیر و دلزده شود
white_check_markروش سیری یا اشباع؛برخلاف تنبیه دارای عوارض نامطلوب نیستround_pushpin
bangbang️تاثیر تقویت نسبی و فاصلهای متغیّر؛ بیشتر از تاثیر تقویت نسبی و فاصله ای ثابت استround_pushpin
انواع یادگیریpoint_down
۱-یادگیری ازطریق شرطی شدن کلاسیک(یکی از بنیانی ترین انواع یادگیری است که درآن،پاسخ حاصل یک محرک شناخته شده است)arrow_left️آزمایش ترشح بزاق سگ توسط پاولف
این نوع یادگیری معمولا بدون آگاهی شاگردان اتفاق می افتد
این یادگیریpoint_up_2در رشد و گسترش واکنش های عاطفی افراد موثر است اکثر پزشکان و دندان پزشکان ک باکودکان سروکار دارند از این روش استفاده می کنند
sparkle️دو پدیده مهم در فرایند اموزش و پرورش
خاموشی و بازگشت
herbدر ازمایش پاولف نیرومندی پاسخ نهایی زمانی ب حداکثر می رشد ک محرک شرطی تقریبا نیم ثانیه پیش از محرک غیرشرطی ارائه شود
sparkle️فراموشی از طریق خاموشی صورت میگیرد
۲-یادگیری از طریق مجاورت (مجاورت ساده و همایندی و هم زمانی و جفت شدن یک حادثه با حادثه دیگر میتواند به یادگیری بینجامد)arrow_left️توسط گاتری ست ک او متاثر از نظریات واتسون است
بااین تفاوت ک واتسون ازمایش پاولف را الگو قرار داد
گاتری اصل یادگیری از طریق تداعی را مبنای کار خود قرار داد
تنها شرط لازم برای حصول این تداعی توجه شاگرد است
sparkle️محور اصلی این نوع یادگیری تنها ترکیبی از محرکها و حرکتهاست
herbدر اینجا پاداش اصل ثانوی یا مشتق ب حساب می اید
herbفراموشی ناشی از پاسخهای تازه ای هستند ک جانشین پاسخهای قبلی ست
herbیادگیری کلیشه ای یا قالبی نوع دیگر از یادگیری مجاورتی ست
herbمثال اموزش عدد ۴ همراه باعکس
herbمثال سینما فرد روستایی را ساده لوح نشان میدهد شهری را ریاکار
herbمثال پلیس حافظ نظم و منافع مردم در شهراست
herbمثال ژاپنیها مودب هستند
sparkle️ یادگیری از طریق مجاورت در فعالیتهای اموزشی زیاد استفاده میشود
۳-یادگیری از طریق شرطی شدن فعال(رفتارهای حاصل از شرطی شدن فعال به وسیله پیامدهایشان کنترل میشوند)arrow_left️آزمایش موش و جعبه اسکینر
herbیادگیری از طریق شرطی شدن فعال در تغییر فناوری رفتار کاربردی وسیع دارد
روشهای نگهداری رفتارهای مطلوب:تقویت متناوب
small_orange_diamondروشی را که برای جلوگیری از خاموشی و نگهداری رفتار مطلوب به کار میبرند تقویت متناوب میگویندwavy_dashwavy_dashwavy_dashwavy_dash
دو نوع تقویت داریم؛تقویت نسبی و تقویت فاصله ای که هر کدام به دو صورت متغیر و ثابت هستندwhite_check_mark
الف)تقویت فاصله ای ثابت: بعدازمدت زمان ثابتی رفتار تقویت میشودheavy_check_mark️
ب)تقویت فاصله ای متغیر: زمان تقویت رفتار مشخص نیستheavy_check_mark️
الف)تقویت نسبی ثابت: تقویت بعداز تعدادپاسخ های معینی ارائه میشودheavy_check_mark️
ب)تقویت نسبی متغیر: از پیش مشخص نیست که رفتار پس از چندبار پاسخ دادن،تقویت خواهد شدheavy_check_mark️
bookmarkروش یادگیری از طریق مشاهده:
نظریه بندورا
با رمز( تیبا)
توجه
یاد سپاری
بازافرینی
انگیزش
🖇 یکی از مهمترین مراحل یادگیری از طریق مشاهده؛ مرحله سوم یعنی مرحله بازآفرینی است
( یعنی تبدیل رمز های کلامی و تجسمی به اعمال آشکار) در این مرحله امکان ارزیابی عملکرد یادگیرنده وجود داردround_pushpin
memoبازنمایی اعمال مورد مشاهده به دو صورت:
تجسمی (تصور ذهنی پدیده ها) و
کلامی انجام میشودmemo
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
bookmarkپاداش و تنبیه موجب یادگیری نمیشود
اما میتواند به طور نمادی بر عملکرد یا رفتار فرد اثر بگذاردwhite_check_mark
booksیادگیری ازطریق مشاهده،نیازی به تقویت نداردlink
bookmarkنکته جالب توجه در بررسی یادگیری از راه مشاهده این است که:
یادگیری از طریق آزمایش و تکرار حاصل نمی شودround_pushpin
bookmarkاکتشاف به طور تصادفی در تاریخ تحول روانشناسی شناختی اتفاق افتاده استround_pushpin
pushpinاکتشاف به طور تصادفی = همان روش بهترین حدس است
bookmarkدر مفهوم یادگیری از طریق شناخت؛ ادراک ها نتیجه فرایندهای داخلی ذهن فرد در تعامل با ایده ها و پدیده هایی هستند که به وسیله محیط ارائه می شوندlink
white_check_markبرونر؛ به ساختار شناختی هم به عنوان هدف و هم به عنوان ابزار نگاه میکندok_hand
از مثال های بارز روش بهترین حدس:
۱-آزمایش بینش میمونarrow_left️کهلر
۲-روش آزمایش و خطاarrow_left️ثرندایک
۴-تجارب گذشته: آموخته ها و تجربههای گذشته فرد؛ ساخت شناختی او را تشکیل می دهندok_hand
bookmarkطراحی و اجرای فعالیت های آموزشی بر اساس تجارب گذشته دانش آموز و ساخت شناختی او شرط اساسی موفقیت در کارهای تربیتی استlink
به طور ساده تر بگم که: خاطراتی که ما از یک موقعیت داریم به آینده هم سرایت می کند مثلاً دانشآموزی را در نظر بگیرید که در درس ادبیات نمره های خوبی می گرفته به خاطر همین برای سالهای آینده و پایه های بالاتر نیز به ادبیات علاقهمند است
و اگر دانش آموزی تجربه ناکامی در یک درسی را داشته باشد برای همیشه یا مدتی طولانی از آن درس متنفر خواهد بودround_pushpin
۵-رابطه کل و جزء: مطالعه فرایند یادگیری نشان می دهد که حرکت از کل به جزء روند یادگیری را بهتر و فهم مطالب را آسان تر می سازدtrident اجزا به تنهایی بی معنی و نامربوط اند؛و در یک طرح یا زمینه کلی معنی پیدا می کنندhigh_brightness
۶-تمرین و تکرار: تاثیر تمرین و تکرار در کل فرایند یادگیری و حیطه های مختلف آن و به ویژه در حیطه روانی حرکتی انکار ناپذیر است bangbang️
ضرب المثل قدیمی(کار نیکو کردن از پر کردن است)
مربوط به قضیه تمرین و تکرار استpoint_up️
۷-موقعیت و محیط یادگیری: از عوامل بسیار موثر در یادگیری وجود شرایطی مانند: نور هوا تجهیزات و امکانات آموزشی اینها همگی عوامل فیزیکی هستند که از نیازهای اولیه برای ایجاد شرایط برای یادگیری است
و بعد از آن محیط باید شرایط عاطفی مناسبی داشته باشد مانند رابطه معلم و دانش آموز ،رابطه دانش آموزان با هم، رابطه والدین با هم ،و نگرش والدین و مربیان در زمینه تربیت کودکان همگی می توانند در زمینه یادگیری دانش آموزان موثر باشندzap️
عوامل موثر بر یادگیری:
۱-آمادگی: مسئله مربوط به آمادگی دارا بودن عواملی مانند شرایط جسمی عاطفی، ذهنی و علمی استok_hand
آمادگی افراد در زمینه های مختلف متفاوت است
در واقع مفهوم آمادگی به دو اصل مهم در فرایند یادگیری توجه دارد:
الف) توانایی کار و فعالیت
ب) رغبت به کار و فعالیت
۲-هدف و انگیزه: انگیزه همانند موتور و
فرمان اتومبیل است
⚜در فرایند یاددهی و یادگیری انگیزه هم هدف است و هم وسیله
۳-اسنادهای عِلّی و انتظار موفقیت:
منظور از اسناد همان نسبت دادن است
bookmarkما گاهی شکست یا موفقیت خود را به خودمان ربط میدهیم که منبع کنترل ما در این صورت درونی استround_pushpin
و گاهی شکست یا موفقیت خود را به عوامل بیرونی نسبت میدهیم که در این صورت عامل کنترل بیرونی استround_pushpin
چهار عامل اصلی موفقیت یا شکست عبارتند از:
۱-توانایی
۲-تلاش
۳-شانس
۴-سهولت یا دشواری وظیفه(سختی یا آسانی یک درس مثلا)
که موارد ۱ و ۲ مربوط به عوامل درونی و موارد ۳ و ۴ مربوط به عوامل بیرونی بوده و تحت اراده و کنترل ما نیستندmemo
bookmarkbooksدر مورد پایداری یا ناپایداری این عوامل هم باید گفت که عامل توانایی و سهولت وظیفه یعنی همان آسانی یا دشواری یک تکلیف جزو عوامل پایدار هستند یعنی اگر ما برای انجام کاری توانایی داریم و توانمند هستیم این توانایی از اول بوده و تا آخر وجود دارد
برای دشواری یک تکلیف هم شرایط به همین صورت است یعنی اگر یک درس سخت است پس تا آخر سخت می باشد و اگر آسان باشد تا آخر آسان است
عوامل کوشش و شانس هم مربوط به عوامل ناپایدار هستند
یعنی اگر ما برای انجام کاری کوشش زیادی از خود نشان می دهیم که ممکن است برای انجام کار دیگری کوشش زیادی نداشته باشیم
و شانس هم یک امر اتفاقی بوده و گاهی ممکن است شانس رخ بدهد و گاهی ممکن است شانس رخ ندهد
در نظریه اسنادی و نظریه کنجکاویarrow_left️تفکر نقش اصلی را داردlow_brightness
درنظریه اسنادیarrow_left️محتوای تفکر؛اهمیت داردheavy_check_mark️
اما میتواند به طور نمادی بر عملکرد یا رفتار فرد اثر بگذاردwhite_check_mark
booksیادگیری ازطریق مشاهده،نیازی به تقویت نداردlink
bookmarkنکته جالب توجه در بررسی یادگیری از راه مشاهده این است که:
یادگیری از طریق آزمایش و تکرار حاصل نمی شودround_pushpin
bookmarkاکتشاف به طور تصادفی در تاریخ تحول روانشناسی شناختی اتفاق افتاده استround_pushpin
pushpinاکتشاف به طور تصادفی = همان روش بهترین حدس است
bookmarkدر مفهوم یادگیری از طریق شناخت؛ ادراک ها نتیجه فرایندهای داخلی ذهن فرد در تعامل با ایده ها و پدیده هایی هستند که به وسیله محیط ارائه می شوندlink
white_check_markبرونر؛ به ساختار شناختی هم به عنوان هدف و هم به عنوان ابزار نگاه میکندok_hand
از مثال های بارز روش بهترین حدس:
۱-آزمایش بینش میمونarrow_left️کهلر
۲-روش آزمایش و خطاarrow_left️ثرندایک
۴-تجارب گذشته: آموخته ها و تجربههای گذشته فرد؛ ساخت شناختی او را تشکیل می دهندok_hand
bookmarkطراحی و اجرای فعالیت های آموزشی بر اساس تجارب گذشته دانش آموز و ساخت شناختی او شرط اساسی موفقیت در کارهای تربیتی استlink
به طور ساده تر بگم که: خاطراتی که ما از یک موقعیت داریم به آینده هم سرایت می کند مثلاً دانشآموزی را در نظر بگیرید که در درس ادبیات نمره های خوبی می گرفته به خاطر همین برای سالهای آینده و پایه های بالاتر نیز به ادبیات علاقهمند است
و اگر دانش آموزی تجربه ناکامی در یک درسی را داشته باشد برای همیشه یا مدتی طولانی از آن درس متنفر خواهد بودround_pushpin
۵-رابطه کل و جزء: مطالعه فرایند یادگیری نشان می دهد که حرکت از کل به جزء روند یادگیری را بهتر و فهم مطالب را آسان تر می سازدtrident اجزا به تنهایی بی معنی و نامربوط اند؛و در یک طرح یا زمینه کلی معنی پیدا می کنندhigh_brightness
۶-تمرین و تکرار: تاثیر تمرین و تکرار در کل فرایند یادگیری و حیطه های مختلف آن و به ویژه در حیطه روانی حرکتی انکار ناپذیر است bangbang️
ضرب المثل قدیمی(کار نیکو کردن از پر کردن است)
مربوط به قضیه تمرین و تکرار استpoint_up️
۷-موقعیت و محیط یادگیری: از عوامل بسیار موثر در یادگیری وجود شرایطی مانند: نور هوا تجهیزات و امکانات آموزشی اینها همگی عوامل فیزیکی هستند که از نیازهای اولیه برای ایجاد شرایط برای یادگیری است
و بعد از آن محیط باید شرایط عاطفی مناسبی داشته باشد مانند رابطه معلم و دانش آموز ،رابطه دانش آموزان با هم، رابطه والدین با هم ،و نگرش والدین و مربیان در زمینه تربیت کودکان همگی می توانند در زمینه یادگیری دانش آموزان موثر باشندzap️
عوامل موثر بر یادگیری:
۱-آمادگی: مسئله مربوط به آمادگی دارا بودن عواملی مانند شرایط جسمی عاطفی، ذهنی و علمی استok_hand
آمادگی افراد در زمینه های مختلف متفاوت است
در واقع مفهوم آمادگی به دو اصل مهم در فرایند یادگیری توجه دارد:
الف) توانایی کار و فعالیت
ب) رغبت به کار و فعالیت
۲-هدف و انگیزه: انگیزه همانند موتور و
فرمان اتومبیل است
⚜در فرایند یاددهی و یادگیری انگیزه هم هدف است و هم وسیله
۳-اسنادهای عِلّی و انتظار موفقیت:
منظور از اسناد همان نسبت دادن است
bookmarkما گاهی شکست یا موفقیت خود را به خودمان ربط میدهیم که منبع کنترل ما در این صورت درونی استround_pushpin
و گاهی شکست یا موفقیت خود را به عوامل بیرونی نسبت میدهیم که در این صورت عامل کنترل بیرونی استround_pushpin
چهار عامل اصلی موفقیت یا شکست عبارتند از:
۱-توانایی
۲-تلاش
۳-شانس
۴-سهولت یا دشواری وظیفه(سختی یا آسانی یک درس مثلا)
که موارد ۱ و ۲ مربوط به عوامل درونی و موارد ۳ و ۴ مربوط به عوامل بیرونی بوده و تحت اراده و کنترل ما نیستندmemo
bookmarkbooksدر مورد پایداری یا ناپایداری این عوامل هم باید گفت که عامل توانایی و سهولت وظیفه یعنی همان آسانی یا دشواری یک تکلیف جزو عوامل پایدار هستند یعنی اگر ما برای انجام کاری توانایی داریم و توانمند هستیم این توانایی از اول بوده و تا آخر وجود دارد
برای دشواری یک تکلیف هم شرایط به همین صورت است یعنی اگر یک درس سخت است پس تا آخر سخت می باشد و اگر آسان باشد تا آخر آسان است
عوامل کوشش و شانس هم مربوط به عوامل ناپایدار هستند
یعنی اگر ما برای انجام کاری کوشش زیادی از خود نشان می دهیم که ممکن است برای انجام کار دیگری کوشش زیادی نداشته باشیم
و شانس هم یک امر اتفاقی بوده و گاهی ممکن است شانس رخ بدهد و گاهی ممکن است شانس رخ ندهد
در نظریه اسنادی و نظریه کنجکاویarrow_left️تفکر نقش اصلی را داردlow_brightness
درنظریه اسنادیarrow_left️محتوای تفکر؛اهمیت داردheavy_check_mark️
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
white_check_mark اولیـــنهای درس
#خـــدمات_مــتقابل_اسلام_و_ایــــران
۱_اولین نفر که قرآن را نوشت؟
✓حضرت علی بود
۲ _اولین نفر قرآن را نقطه گذاری کرد؟ ✓ابوالاسود دئلی
۳_اولین کتاب فقه شیعه در عصر امام علی؟ ✓توسط سید حسن صدر نوشته شد
۴_اولین کسی که تفسیر قران را نوشت؟
✓ سعید بن جبر بود
۵-اولین کسی که درباره فضائل قرآن نوشت؟ ✓ابی بن کعبه
۶_اولین کتاب حدیثی؟
✓ ابورافع
۷-اولین نفر در علم قرائت؟
✓ابان بن تغلب
۸_اولین نفر تفسیر قرآن را بصورت کتاب دراورد؟
✓ مجاهد
۹_ اولین نفر از مسلمانان که اجتهاد کرد؟
✓ معاذین جبل
۱٠-به شهید اول معروف است؟
✓ محمد بن مکی
۱۱_ اولین فرد مسلمان ایرانی؟
✓ سلمان فارسی
۱۲-اولین فردی که در راه اسلام شهید شد؟
✓شهر بن باذن
۱۳-اولین قومهای ایرانی که مسلمان شدن؟
✓ ابنا و احراز
۱۴-اولین ارتدادی که در اسلام رخ داد؟
✓اسود عنسی
۱۵-اولین گروه ایرانیانی که به اسلام پیوستن؟ ✓یمن و بحرین
۱۶_اولین مسجد در کجا ساخته شد؟
✓(چین/چانگان)
#خـــدمات_مــتقابل_اسلام_و_ایــــران
۱_اولین نفر که قرآن را نوشت؟
✓حضرت علی بود
۲ _اولین نفر قرآن را نقطه گذاری کرد؟ ✓ابوالاسود دئلی
۳_اولین کتاب فقه شیعه در عصر امام علی؟ ✓توسط سید حسن صدر نوشته شد
۴_اولین کسی که تفسیر قران را نوشت؟
✓ سعید بن جبر بود
۵-اولین کسی که درباره فضائل قرآن نوشت؟ ✓ابی بن کعبه
۶_اولین کتاب حدیثی؟
✓ ابورافع
۷-اولین نفر در علم قرائت؟
✓ابان بن تغلب
۸_اولین نفر تفسیر قرآن را بصورت کتاب دراورد؟
✓ مجاهد
۹_ اولین نفر از مسلمانان که اجتهاد کرد؟
✓ معاذین جبل
۱٠-به شهید اول معروف است؟
✓ محمد بن مکی
۱۱_ اولین فرد مسلمان ایرانی؟
✓ سلمان فارسی
۱۲-اولین فردی که در راه اسلام شهید شد؟
✓شهر بن باذن
۱۳-اولین قومهای ایرانی که مسلمان شدن؟
✓ ابنا و احراز
۱۴-اولین ارتدادی که در اسلام رخ داد؟
✓اسود عنسی
۱۵-اولین گروه ایرانیانی که به اسلام پیوستن؟ ✓یمن و بحرین
۱۶_اولین مسجد در کجا ساخته شد؟
✓(چین/چانگان)
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
چندتا سوالgrey_questiongrey_questionquestionquestioninterrobang️
تعداد سنوات تصدی امور مملکتی توسط مسئولین:point_down
white_check_mark نمایندگان مجلس: ۴ سال
white_check_mark رئیس جمهور: ۴ سال
white_check_markرئیس قوه قضاییه: ۵ سال
white_check_mark رئیس دیوان عالی: ۵ سال
white_check_mark دادستان کل: ۵ سال
white_check_mark اعضای شورای نگهبان: ۶ سال
white_check_mark اعضای خبرگان رهبری: ۸ سال
#اولین_هاpoint_down
اولین رئیس جمهور
arrow_left️بنی صدر
اولین رئیس قوه قضاییه
arrow_left️شهید بهشتی
اولین رئیس مجلس شورای اسلامی
arrow_left️هاشمی رفسنجانی
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
xنکات درس صـــعود ۴۰ سالهx
white_check_markجایگاه ایــران در بخشهای مختلف:
✓علوم ژنتیک و سلولهای بنیادی رتبه ۲
✓قدرت دفاعی رتبه ۷
✓رتبه علمی در منطقه ۱
✓تولید عـــلم ۱
✓علـــوم ناتــــو ۱۶
✓بیوشیمی و مـولکولی ۱۷
✓علم انرژی تجـدید پذیر ۱
✓شاخص امید به زندگی از ۵۰ سال به ۷۵ سال
✓آموزش متوسط رشد دو2 برابری
✓ابـتدایی یک و نیم برابری و دانشگاهی ۱۰ ✓برابری دسترسی به آب رتـبه هفتم
✓بــرق وگازوئیـل سوم
✓بـــنزین دوم
✓شاخص توسعه انسانی اول
♾♾♾♾♾♾♾♾♾
white_check_markاستقلال سلبیleftwards_arrow_with_hook️ استعمار زدایی_ نه غربی نه شرقی_ کوتاه کردن دست بیگانگان_خارج شدن از مدار وابستگی
white_check_mark استقلال ایجابیleftwards_arrow_with_hook️ سپردن کار به کاردان وطنخواه _خودکفایی و اختصاص مخازن کشور به مردم _استقلال فکری مراکز آموزشی
تعداد سنوات تصدی امور مملکتی توسط مسئولین:point_down
white_check_mark نمایندگان مجلس: ۴ سال
white_check_mark رئیس جمهور: ۴ سال
white_check_markرئیس قوه قضاییه: ۵ سال
white_check_mark رئیس دیوان عالی: ۵ سال
white_check_mark دادستان کل: ۵ سال
white_check_mark اعضای شورای نگهبان: ۶ سال
white_check_mark اعضای خبرگان رهبری: ۸ سال
#اولین_هاpoint_down
اولین رئیس جمهور
arrow_left️بنی صدر
اولین رئیس قوه قضاییه
arrow_left️شهید بهشتی
اولین رئیس مجلس شورای اسلامی
arrow_left️هاشمی رفسنجانی
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
xنکات درس صـــعود ۴۰ سالهx
white_check_markجایگاه ایــران در بخشهای مختلف:
✓علوم ژنتیک و سلولهای بنیادی رتبه ۲
✓قدرت دفاعی رتبه ۷
✓رتبه علمی در منطقه ۱
✓تولید عـــلم ۱
✓علـــوم ناتــــو ۱۶
✓بیوشیمی و مـولکولی ۱۷
✓علم انرژی تجـدید پذیر ۱
✓شاخص امید به زندگی از ۵۰ سال به ۷۵ سال
✓آموزش متوسط رشد دو2 برابری
✓ابـتدایی یک و نیم برابری و دانشگاهی ۱۰ ✓برابری دسترسی به آب رتـبه هفتم
✓بــرق وگازوئیـل سوم
✓بـــنزین دوم
✓شاخص توسعه انسانی اول
♾♾♾♾♾♾♾♾♾
white_check_markاستقلال سلبیleftwards_arrow_with_hook️ استعمار زدایی_ نه غربی نه شرقی_ کوتاه کردن دست بیگانگان_خارج شدن از مدار وابستگی
white_check_mark استقلال ایجابیleftwards_arrow_with_hook️ سپردن کار به کاردان وطنخواه _خودکفایی و اختصاص مخازن کشور به مردم _استقلال فکری مراکز آموزشی
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
xممنوعیات درس قانون اساسیx
white_check_markاصل25 فاش کردن مکالمات تلفنی و هرگونه استراق سمع بدون حکم قانون ممنوع
white_check_markاصل27تشکیل اجتماعات و راهپیمایی بدون مجوز قانونی ممنوع
white_check_markاصل32 بازداشت فرد بدون مجوز قانون ممنوع
white_check_markاصل38 هرگونه شکنجه برای گرفتن اقرار ممنوع
white_check_markاصل39 هتک حرمت و حیثیت به هر صورت ممنوع
white_check_markاصل 50 هرگونه فعالیت اقتصادی و آلودگی محیط زیست و تخریب آن ممنوع
white_check_markاصل 78 هرگونه تغییر در خطوط مرزی ممنوع
white_check_markاصل79 برقراری حکومت نظامی ممنوع مگر در حالت اضطراری و جنگ
white_check_markاصل81 امتیاز تشکیل شرکت و موسسات در امور تجاری و صنعت کشاورزی و غیره به خارجیان مطلقاً
white_check_markاصل82 استخدام کارشناسان خارجی از طرف دولت ممنوع مگر در موارد ضرورت با تصویب مجلس دادن
white_check_markاصل148 ممنوع هر نوع بهرهبرداری شخصی از وسایل و امکانات ارتش و استفاده شخصی از آنها ممنوع
white_check_markاصل153 هرگونه قرارداد که موجب سلطه بیگانه بر منابع طبیعی اقتصادی فرهنگی ارتش و دیگر موارد کشور ممنوع
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
heavy_minus_sign مدت انتصاب رئیس صدا و سیماکه
توسط رهبری منصوب می شود، پنج سال بوده و می تواند تمدید شود
heavy_minus_sign تعداد اعضای مجلس خبرگان رهبری ۸۸ نفر می باشد و مدت انتخاب هر دوره آن ۸ سال می باشد.
heavy_plus_signنکته مهم:point_downpoint_down
heavy_minus_signشرح و تفسیر قوانین عادی برعهده مجلس شورای اسلامی (مطابق اصل۷۳)
heavy_minus_signتفسیر قانون اساسی برعهده شورای نگهبان (مطابق اصل ۹۸)
heavy_plus_signشورای نگهبان
white_check_markاولین مجلس شورای نگهبان در تاریخ۲۶تیر۱۳۵۸ تاسیس شد.
white_check_markشورای نگهبان دارای۱۲عضو می باشد که شامل۶فقیه⏮⏮که از سمت مقام معظم رهبری انتخاب میشوند.
وشامل۶حقوقدان⏮⏮که از سمت قوه قضاییه وتایید مجلس انتخاب میشوند.
white_check_markطول دوره بصورت(۶)ساله است.
از مهم ترین وظایف شورای نگهبان:
eight_spoked_asterisk️نظارت بر قانون گذاری
eight_spoked_asterisk️تفسیر قانون اساسی
eight_spoked_asterisk️نظارت بر انتخابات
eight_spoked_asterisk️تایید یا رد صلاحییت نامزدان در انتخابات ریاست جمهوری ومجلس خبرگان
چند نکته ریز ومهم:
heavy_minus_signشورای نگهبان جز قوه مققنه است
heavy_minus_signشورای نگهبان نوعی ارگان کنترل است.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
کد گذاری و رمز های بالستیک smilepoint_down
heavy_minus_signرمز ( فقه )یعنی فاتح و قیام و هرمز
heavy_minus_signرمز (سقذ یا همون سقز اسم یه شهر) یعنی سجیل و قدر و ذوالفقار
heavy_minus_signبعد هم عماد و خلیج فارس
white_check_markاصل25 فاش کردن مکالمات تلفنی و هرگونه استراق سمع بدون حکم قانون ممنوع
white_check_markاصل27تشکیل اجتماعات و راهپیمایی بدون مجوز قانونی ممنوع
white_check_markاصل32 بازداشت فرد بدون مجوز قانون ممنوع
white_check_markاصل38 هرگونه شکنجه برای گرفتن اقرار ممنوع
white_check_markاصل39 هتک حرمت و حیثیت به هر صورت ممنوع
white_check_markاصل 50 هرگونه فعالیت اقتصادی و آلودگی محیط زیست و تخریب آن ممنوع
white_check_markاصل 78 هرگونه تغییر در خطوط مرزی ممنوع
white_check_markاصل79 برقراری حکومت نظامی ممنوع مگر در حالت اضطراری و جنگ
white_check_markاصل81 امتیاز تشکیل شرکت و موسسات در امور تجاری و صنعت کشاورزی و غیره به خارجیان مطلقاً
white_check_markاصل82 استخدام کارشناسان خارجی از طرف دولت ممنوع مگر در موارد ضرورت با تصویب مجلس دادن
white_check_markاصل148 ممنوع هر نوع بهرهبرداری شخصی از وسایل و امکانات ارتش و استفاده شخصی از آنها ممنوع
white_check_markاصل153 هرگونه قرارداد که موجب سلطه بیگانه بر منابع طبیعی اقتصادی فرهنگی ارتش و دیگر موارد کشور ممنوع
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
heavy_minus_sign مدت انتصاب رئیس صدا و سیماکه
توسط رهبری منصوب می شود، پنج سال بوده و می تواند تمدید شود
heavy_minus_sign تعداد اعضای مجلس خبرگان رهبری ۸۸ نفر می باشد و مدت انتخاب هر دوره آن ۸ سال می باشد.
heavy_plus_signنکته مهم:point_downpoint_down
heavy_minus_signشرح و تفسیر قوانین عادی برعهده مجلس شورای اسلامی (مطابق اصل۷۳)
heavy_minus_signتفسیر قانون اساسی برعهده شورای نگهبان (مطابق اصل ۹۸)
heavy_plus_signشورای نگهبان
white_check_markاولین مجلس شورای نگهبان در تاریخ۲۶تیر۱۳۵۸ تاسیس شد.
white_check_markشورای نگهبان دارای۱۲عضو می باشد که شامل۶فقیه⏮⏮که از سمت مقام معظم رهبری انتخاب میشوند.
وشامل۶حقوقدان⏮⏮که از سمت قوه قضاییه وتایید مجلس انتخاب میشوند.
white_check_markطول دوره بصورت(۶)ساله است.
از مهم ترین وظایف شورای نگهبان:
eight_spoked_asterisk️نظارت بر قانون گذاری
eight_spoked_asterisk️تفسیر قانون اساسی
eight_spoked_asterisk️نظارت بر انتخابات
eight_spoked_asterisk️تایید یا رد صلاحییت نامزدان در انتخابات ریاست جمهوری ومجلس خبرگان
چند نکته ریز ومهم:
heavy_minus_signشورای نگهبان جز قوه مققنه است
heavy_minus_signشورای نگهبان نوعی ارگان کنترل است.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
کد گذاری و رمز های بالستیک smilepoint_down
heavy_minus_signرمز ( فقه )یعنی فاتح و قیام و هرمز
heavy_minus_signرمز (سقذ یا همون سقز اسم یه شهر) یعنی سجیل و قدر و ذوالفقار
heavy_minus_signبعد هم عماد و خلیج فارس
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
pushpin طرح کلی اندیشه بخش ایمانcherry_blossom
از ص ۶۲ تا ۸۷
۱_ معنی تعرض؟
۲_ معنی و ریشه صوافی الملوک؟
۳_ معنی ستبر؟
۴_ معنی و ریشه مسیطر ؟
۵_ معنی و ریشه مهیمن؟
۶_ معنی نسخ ؟
۷_ دو بال نیرومند برای پرواز انسان در تلاش های زندگی؟
۸_ کدام ایه در وصف سماک بن خرشه معروف به ابودجانه نازل شد؟
۹_ معنی کلمه انتحار و ریشه ان ؟
۱۰_ ((تو بزرگی و در آیینه کوچک ننمایی نازم ان سر که چو گیسوی تو در پای تو ریزد))
این بیت شعر از کیست؟
پاسخنامه white_check_mark
۱_ دست دارازی کردن
۲_ معنی و ریشه صوافی الملوک: از ریشه (ص ف و) به معنی نوعی از غنائم شامل اشیای گرانبها و قیمتی پادشاهان، اموال منقول که در جنگها نصیب مسلمانان می شود.
۳_ ضخیم، محکم و استوار
۴_ ریشه (س ط ر) یعنی حافظ و نگهبان
۵_ ریشه (م ه م) یعنی ایمن کننده و نگهبان
۶_ باطل کردن
۷_ صبر و توکل
۸_ ایه ۴ سوره صف
۹_ (ن ح ر) خودکشی
۱۰_ شهریار
—————
از ص ۶۲ تا ۸۷
۱_ معنی تعرض؟
۲_ معنی و ریشه صوافی الملوک؟
۳_ معنی ستبر؟
۴_ معنی و ریشه مسیطر ؟
۵_ معنی و ریشه مهیمن؟
۶_ معنی نسخ ؟
۷_ دو بال نیرومند برای پرواز انسان در تلاش های زندگی؟
۸_ کدام ایه در وصف سماک بن خرشه معروف به ابودجانه نازل شد؟
۹_ معنی کلمه انتحار و ریشه ان ؟
۱۰_ ((تو بزرگی و در آیینه کوچک ننمایی نازم ان سر که چو گیسوی تو در پای تو ریزد))
این بیت شعر از کیست؟
پاسخنامه white_check_mark
۱_ دست دارازی کردن
۲_ معنی و ریشه صوافی الملوک: از ریشه (ص ف و) به معنی نوعی از غنائم شامل اشیای گرانبها و قیمتی پادشاهان، اموال منقول که در جنگها نصیب مسلمانان می شود.
۳_ ضخیم، محکم و استوار
۴_ ریشه (س ط ر) یعنی حافظ و نگهبان
۵_ ریشه (م ه م) یعنی ایمن کننده و نگهبان
۶_ باطل کردن
۷_ صبر و توکل
۸_ ایه ۴ سوره صف
۹_ (ن ح ر) خودکشی
۱۰_ شهریار
—————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
نکاتی مهم از وصیت امام heart️🕊
ثقل اکبر منظور قران است و وثقل اصغر منظور ائمه هستند
حوض نشانه از حدیث ثقلین دارد تاروزی که پیامبر بران وارد شود .
کتب اهل سنت صحاح ششگانه .
حوض مقام وصل کثرت به وحدت است .
انی تارک فیکم ثقلان نشانه از توطئه و فراموشی نسبت ب قران دارد.
قران از مقام شامخ احدیت تا کشف تام محمدی است .
قران بزرگترین دستورات مادی ومعنوی انسان دراین کتب اسمانی هست.
صحیفه فاطمیه مختص حضرت فاطمه از جانب خداوند است .
مذهب ما جعفری است .
صحیفیه سجادیه زیور ال محمد است .
نهج البلاغه از امام علی است وبعد از قران بزرگترین دستور زندگی مادی ومعنوی است.
امام باقربالاترین شخصیت در تاریخ است .
قران صاعد ادعیه مسلمانان وشیعه است .
دعای عرفان از امام حسین است .
مناجات شعبانیه از ائمه است.
بزای انحراف ذهنی قران را در زمان طاغوت با خط زیبا مینوشتند که انحصار فقط ب زیبایی ظاهری قران بود .
یا قران را مختص قبرستان ها یا مجالس ختم میدانستند .
حسین اردنی جنایت گر پیشه دور گرد است.
حسن وحسنی مبارک آخور خور امریکا واسرائیل بودند.
از جنایات صدام حسین خیانتکاری به عراق و شیخ نشینان خلیج فارس بود.
راه مستقیم الهی نه به شرق است ونه به غرب است.
راه مستقیم الهی راه محکم واستواری است که به ان باید پایبند باشیم .
انه ولی النعم وبیده ملکوت کل شی این ایه اشاره به راه مستقیم دارد نه شرق و نه غرب.
فقه سنتی بیانگر مکتب رسالت وامامت وضامن رشد ملت ها است .
احکام اولیه و احکام وانویه هردو مکتب فقه اسلامی است.
نماز جمعه ازبززگترین عنایات حق تعالی بزجمهوری اسلامی است.
ان چه موجب وحدت بین مسلمانان است مراسمات سیاسی است .
در نوحه ها ومرثیه ثرایی ها به طور کوبنده فجایع ستمگران یاداوری شود.
این انقلاب با امداد های غیبی به وجود امد وپیروز شد.
وضع دانشگاه ها و دبیرستان مقدرات کشور به دست ان ها سپرده شده است
اخوند سیاسی یعنی اخوند بی دین.
مکتب جمهوری اسلامی درتمام شئونات فردی واجتماعی و مادی وسیاسی نظامی واقتصادی دخالت دارد .
جمهوری اسلامی درتربیت انسان ها وجامعه وپیشرفتش نقش دارد.
بی تردید رمز بقای انقلاب اسلامی رمز پیروزی است.
دورکن اصلی انقلاب اسلامی اول انگیزه الهی و مقد عالی حکومت اسلامی واجتماع مردم است.
یکی از کارهایی که ماباید برای از بین بزدن دشمن بکنیم خنثی کزدن تبلیغات تفرقه انگیز ان ها است .
تبلیغات دامنه دار باابعاد مختلف برای مایوس کزدنملت ایران است.
غرب میگوید اسلام یک دین ارتجاعی است.با هر نو اوری وتمدنی مخالف است.
امروزه قرن ما قرن اتم است.
علم وصنعت مورد تاکید قران کریم است.
گروهی اسلام را از حکومت وسیاست جدا میکنند اما اسلام دین سیاست و حکومت عدالتی است.
گروهی هم از قانون وسیاست اطلاع ندارد یا خود را به ان راه میزنند.
انبیا با معنویات کاردارند و حکومت و سررشته داری دنیایی طرد شده استو انبیا ازان حزر میکردند.
حکومت حق از بزرگترین واجبات واقامه ان والاترین عبادت است.
قبل از اشنایی ب مسائل نباید به اشکال تراشی برخاست.
ملت ایزان بهتر از ملت حجاز در. مان رسول الله هستند.
درسوره توبه خداوند مردم حجاز را مورد توبیخ و وعده عذاب الهی قرارداده است.
انگیزه مردم ایران ایمان واطمینان به غیب الهی است بااین که امام و رسولی ندارد واین رمز پیروزی درابعاد مختلف است.
نعمتی که با جهاد عظیم خودتان به دست میاید را عزیز بدارید مانند انقلاب اسلامی.
یک توصیه به مجلس ودولت این است که قدر این ملت را بدانند.
یک توصیه به ملت های اسلامی این که از حکومت مجاهد جمهوری اسلامی الگو بگیرند.
مایه بدبختی مسلمانان حکومت های وابسته به شرق وغرب هستند.
به انزوا کشیدن روحانیت با هتک حرمت سزکوبی خلع لباس وحبس وتبعید بود.
پیوند دوستی وتفاهم دانشگاهیان با جوانان وروحانیون باید باشد.
از وابستگی به غرب این است که فرهنگ و خودرا به هیچ میگیرند.
پوچی و غرب زدگی این شد که به هیچ امری اتگا نکنیم و کورکوزانه از شرق وغرب تقلید کنیم.
در فرهنگ عربی بی اعتنایی به امور دینی و معنویات روشنفکری است و تعهد به ان عقب ماندگی است.
بانوان و مردان را به اقسام و اجناس وارداتی دچار کردند.
به شرط توکل به خدای متعال و اتکابه نفس و قطع وابستگی و تحمل سختی هابه مدارج بالایی میرسید و از تحت سلطه بودن خارج میشوید.
غرب جوانان ودختران را انسان نیمه وحشی میداند.
مقدرات هر کشوری به دست دانشگاه ها است.
ان ها میخواهند روحانیون را بردارند و ان هارا منزوی کنند.
نجات دانشگاه ها ازد ست انحراف نجات. کشور وملت است.
ازمهمان امور تعهمد وکلای مجلس جمهوری اسلامی است.
از بعد از مشروطه هیچ گاه به قانون اساسی عمل نشد.
وکلای دارای تعهد و غالبا از مستضعفین و اقشار متوسط جامعه رابه مجلس باید فرستاد.
با احساس اولین قدم نفوذی باید ان را خلع کرد.
نگذارید روحانیت. ومراجع معظم را از مسائل جامعه کنار بکشند.
—————
ثقل اکبر منظور قران است و وثقل اصغر منظور ائمه هستند
حوض نشانه از حدیث ثقلین دارد تاروزی که پیامبر بران وارد شود .
کتب اهل سنت صحاح ششگانه .
حوض مقام وصل کثرت به وحدت است .
انی تارک فیکم ثقلان نشانه از توطئه و فراموشی نسبت ب قران دارد.
قران از مقام شامخ احدیت تا کشف تام محمدی است .
قران بزرگترین دستورات مادی ومعنوی انسان دراین کتب اسمانی هست.
صحیفه فاطمیه مختص حضرت فاطمه از جانب خداوند است .
مذهب ما جعفری است .
صحیفیه سجادیه زیور ال محمد است .
نهج البلاغه از امام علی است وبعد از قران بزرگترین دستور زندگی مادی ومعنوی است.
امام باقربالاترین شخصیت در تاریخ است .
قران صاعد ادعیه مسلمانان وشیعه است .
دعای عرفان از امام حسین است .
مناجات شعبانیه از ائمه است.
بزای انحراف ذهنی قران را در زمان طاغوت با خط زیبا مینوشتند که انحصار فقط ب زیبایی ظاهری قران بود .
یا قران را مختص قبرستان ها یا مجالس ختم میدانستند .
حسین اردنی جنایت گر پیشه دور گرد است.
حسن وحسنی مبارک آخور خور امریکا واسرائیل بودند.
از جنایات صدام حسین خیانتکاری به عراق و شیخ نشینان خلیج فارس بود.
راه مستقیم الهی نه به شرق است ونه به غرب است.
راه مستقیم الهی راه محکم واستواری است که به ان باید پایبند باشیم .
انه ولی النعم وبیده ملکوت کل شی این ایه اشاره به راه مستقیم دارد نه شرق و نه غرب.
فقه سنتی بیانگر مکتب رسالت وامامت وضامن رشد ملت ها است .
احکام اولیه و احکام وانویه هردو مکتب فقه اسلامی است.
نماز جمعه ازبززگترین عنایات حق تعالی بزجمهوری اسلامی است.
ان چه موجب وحدت بین مسلمانان است مراسمات سیاسی است .
در نوحه ها ومرثیه ثرایی ها به طور کوبنده فجایع ستمگران یاداوری شود.
این انقلاب با امداد های غیبی به وجود امد وپیروز شد.
وضع دانشگاه ها و دبیرستان مقدرات کشور به دست ان ها سپرده شده است
اخوند سیاسی یعنی اخوند بی دین.
مکتب جمهوری اسلامی درتمام شئونات فردی واجتماعی و مادی وسیاسی نظامی واقتصادی دخالت دارد .
جمهوری اسلامی درتربیت انسان ها وجامعه وپیشرفتش نقش دارد.
بی تردید رمز بقای انقلاب اسلامی رمز پیروزی است.
دورکن اصلی انقلاب اسلامی اول انگیزه الهی و مقد عالی حکومت اسلامی واجتماع مردم است.
یکی از کارهایی که ماباید برای از بین بزدن دشمن بکنیم خنثی کزدن تبلیغات تفرقه انگیز ان ها است .
تبلیغات دامنه دار باابعاد مختلف برای مایوس کزدنملت ایران است.
غرب میگوید اسلام یک دین ارتجاعی است.با هر نو اوری وتمدنی مخالف است.
امروزه قرن ما قرن اتم است.
علم وصنعت مورد تاکید قران کریم است.
گروهی اسلام را از حکومت وسیاست جدا میکنند اما اسلام دین سیاست و حکومت عدالتی است.
گروهی هم از قانون وسیاست اطلاع ندارد یا خود را به ان راه میزنند.
انبیا با معنویات کاردارند و حکومت و سررشته داری دنیایی طرد شده استو انبیا ازان حزر میکردند.
حکومت حق از بزرگترین واجبات واقامه ان والاترین عبادت است.
قبل از اشنایی ب مسائل نباید به اشکال تراشی برخاست.
ملت ایزان بهتر از ملت حجاز در. مان رسول الله هستند.
درسوره توبه خداوند مردم حجاز را مورد توبیخ و وعده عذاب الهی قرارداده است.
انگیزه مردم ایران ایمان واطمینان به غیب الهی است بااین که امام و رسولی ندارد واین رمز پیروزی درابعاد مختلف است.
نعمتی که با جهاد عظیم خودتان به دست میاید را عزیز بدارید مانند انقلاب اسلامی.
یک توصیه به مجلس ودولت این است که قدر این ملت را بدانند.
یک توصیه به ملت های اسلامی این که از حکومت مجاهد جمهوری اسلامی الگو بگیرند.
مایه بدبختی مسلمانان حکومت های وابسته به شرق وغرب هستند.
به انزوا کشیدن روحانیت با هتک حرمت سزکوبی خلع لباس وحبس وتبعید بود.
پیوند دوستی وتفاهم دانشگاهیان با جوانان وروحانیون باید باشد.
از وابستگی به غرب این است که فرهنگ و خودرا به هیچ میگیرند.
پوچی و غرب زدگی این شد که به هیچ امری اتگا نکنیم و کورکوزانه از شرق وغرب تقلید کنیم.
در فرهنگ عربی بی اعتنایی به امور دینی و معنویات روشنفکری است و تعهد به ان عقب ماندگی است.
بانوان و مردان را به اقسام و اجناس وارداتی دچار کردند.
به شرط توکل به خدای متعال و اتکابه نفس و قطع وابستگی و تحمل سختی هابه مدارج بالایی میرسید و از تحت سلطه بودن خارج میشوید.
غرب جوانان ودختران را انسان نیمه وحشی میداند.
مقدرات هر کشوری به دست دانشگاه ها است.
ان ها میخواهند روحانیون را بردارند و ان هارا منزوی کنند.
نجات دانشگاه ها ازد ست انحراف نجات. کشور وملت است.
ازمهمان امور تعهمد وکلای مجلس جمهوری اسلامی است.
از بعد از مشروطه هیچ گاه به قانون اساسی عمل نشد.
وکلای دارای تعهد و غالبا از مستضعفین و اقشار متوسط جامعه رابه مجلس باید فرستاد.
با احساس اولین قدم نفوذی باید ان را خلع کرد.
نگذارید روحانیت. ومراجع معظم را از مسائل جامعه کنار بکشند.
—————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
round_pushpin🕊خدمات_متقابل_ایران_و_اسلام
sparklesاولین اسلام گروهی ایرانیان در یمن و بحرین اتفاق افتاد.
sparklesاولین فرد مسلمان ایرانی سلمان فارسی بود در مسجد النبی نام سلمان فارسی وجود دارد.
sparklesظهور اسلام حکومت یمن به دستدباذن بن ساسان ایرانی بود.
sparklesقوم های ابنا و احرار نخستین ایرانی هایی بودند که مسلمان شدند.
sparklesنخستین فردی که در راه اسلام به شهادت رسید چه کسی بود؟شهربن باذن
sparklesنخستین ارتدادی در اسلام چه کسی بود؟اسود عنسی
sparklesچه کسی اسود را خفه کرد؟فیروز
sparklesاسود چه مدت حکومت کرد؟۳ ماه
sparklesامام جماعت یمن چه کسی بود در زمان شهربن باذن که در زمان اسود خانه نشین شد؟معاذبن جبل
—————id️
sparklesاولین اسلام گروهی ایرانیان در یمن و بحرین اتفاق افتاد.
sparklesاولین فرد مسلمان ایرانی سلمان فارسی بود در مسجد النبی نام سلمان فارسی وجود دارد.
sparklesظهور اسلام حکومت یمن به دستدباذن بن ساسان ایرانی بود.
sparklesقوم های ابنا و احرار نخستین ایرانی هایی بودند که مسلمان شدند.
sparklesنخستین فردی که در راه اسلام به شهادت رسید چه کسی بود؟شهربن باذن
sparklesنخستین ارتدادی در اسلام چه کسی بود؟اسود عنسی
sparklesچه کسی اسود را خفه کرد؟فیروز
sparklesاسود چه مدت حکومت کرد؟۳ ماه
sparklesامام جماعت یمن چه کسی بود در زمان شهربن باذن که در زمان اسود خانه نشین شد؟معاذبن جبل
—————id️
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
heart️ تست و آزمون پرورشی آوایی heart️:
🕊هر نوع یادگیری به تغییرpoint_leftarrow_left️می انجامد
اماname_badge
🕊هرنوع تغییری یادگیری به حسابleftwards_arrow_with_hookنمی آید
🤍purple_heartویژگی های مهم این تعریف یادگیری
1 .تغییر
2 .نسبتاً پایدار
3 .در توان رفتاری
4. بر اثر تجربه
end🤍یادگیری ایجاد تغییر است اما این تغییر باید point_leftنسبتاپایدارباشدتا اونو یادگیری بنامیم
bangbang️هیجان وخستگی و عوامل انگیزشی و غیره یادگیری محسوب نمیشوند
چون ب سرعت از بین میرن
warning️حالا این تغییر نسبتا پایدار باید تو توان رفتاری ما ایجاد بشه
☣این ویژگی بیشتر از ویژگی های دیگه نیاز ب توضیح داره
seedlingدرواقع میگیمendpoint_leftتغییر حاصل از یادگیری ب تغییر در توانایی های یادگیرنده می انجامد ن صرفا ب تغییر در رفتار ظاهری او
exclamationیادگیرنده از راه ((یادگیری)) توانایی انجام اعمال مختلف را کسب می کند.
warning️tridentرفتار به اعمال حرکات point_leftدرونی وبیرونی
warning️tridentیادگیری نوعیpoint_leftتواناییendمراجعه ب رفتار آشکار
دودسته رفتارendآشکار، نهان
arrow_backward️ازطریق رفتار آشکار ب نهان پی میبریم
جنبه قابل مشاهده یادگیری onعملکرد
tridentwarning️عملکرد از عوامل هیجانی و خستگی تاثیر میگیره
برا همین اگه بخوایم عملکرد واقعی ی نفر ب دست بیاریم
بایدon
وسایل دقیق سنجش عملکرد
از قبیل آزمونها و سایر وسایل و روشها ب دفعات مختلف استفاده
warning️arrow_left️لایت و کاکس ب پیروی از دیوییonتجربه ب عنوان نوعی داد و ستد بین فرد یادگیرنده و آنچه در زمان یادگیری محیط او تشکیل می دهد
آموزشarrow_left️
warning️فعالیت معلم برای آسان کردن یادگیری در یادگیرندگان ب تنهای یا کمک مواد آموزشی
استرانکarrow_left️بهترین ملاک اثر بخشی معلمonهدایت یادگیری دانش آموزان
arrow_left️معلم از راه purple_heart🕊اموزش 🕊🤍در یادگیری دانش اموزان دخل وتصرف می کند
بی.بی کینگ(بی بی hankey ندیده بودم)point_leftزیبایی یادگیری دراین است ک هیچ کسی نمی تواند آن را ازشما بگیرد
یادگیرنده همواره در قلب فرایندیادگیری قرار دارد.
warning️تدریس بخشی از آموزش ولی تمام آن نیست
warning️یکی از مفاهیمی ک ب اشتباه با مفهوم پرورش معادل فرض میشود کارآموزی است
name_badgeکارآموزی در زبان فارسی گاهی به
purple_heartتربیت🤍 معنی شده است
seedlingنظام های پرورشی عموما تامین کننده نیازهای point_leftپرورش یابندگان هستند
seedlingکارآموزی endنیازهای سازمان های اداره کننده این دوره را برآورد
warning️وظیفه نظام پرورشendپرورش دادن افراد مورد نیاز جامعهpoint_leftاز راه کمک ب رشد شخصیت پرورش یابندگان وآشنا ساختن با علوم جدید
warning️seedlingروانشناسی پرورشی یا روانشناسی تربیتی point_leftشاخه از علم روانشناسی
هدف آن endکمک ب پرورشکاران در برخورد درست با مسائل آموزش و پرورش است
warning️point_leftروانشناسی یک نظام علمی بسیار گسترده باموضوعات و شاخه های تخصصی گوناگون مانتد رشد یا تحول آدمی و..
warning️bangbang️مهم ترین قعالیت های وابسته به آموزش و پرورشseedlingendseedlingیادگیری و آموزش
bangbang️warning️روانشناسی پرورشی عمدتا به مطالعه
seedlingendseedling
ویژگی های یادگیرندگان .یادگیری .آموزش
روانشناسی پرورشیendبا یادگیری انسان و آموزش سرو کار دارد
سوال های روانشناسی پرورشیarrow_down_small
no_entry_signماهیت یادگیری و یادگیرندگان
no_entry_signویژگی های آموزش اثر بخش
no_entry_signچگونگی تاثیر شرایط کلاس درس بر یادگیری
روانشناسی پرورشیarrow_left️شاخه مستقل با روش هاو قوانین ونظریه های خاص خودش
یا
در موقعیت آموزشگاه و کلاس درس
اختلاف وجود داره بین این دوتا
—————
🕊هر نوع یادگیری به تغییرpoint_leftarrow_left️می انجامد
اماname_badge
🕊هرنوع تغییری یادگیری به حسابleftwards_arrow_with_hookنمی آید
🤍purple_heartویژگی های مهم این تعریف یادگیری
1 .تغییر
2 .نسبتاً پایدار
3 .در توان رفتاری
4. بر اثر تجربه
end🤍یادگیری ایجاد تغییر است اما این تغییر باید point_leftنسبتاپایدارباشدتا اونو یادگیری بنامیم
bangbang️هیجان وخستگی و عوامل انگیزشی و غیره یادگیری محسوب نمیشوند
چون ب سرعت از بین میرن
warning️حالا این تغییر نسبتا پایدار باید تو توان رفتاری ما ایجاد بشه
☣این ویژگی بیشتر از ویژگی های دیگه نیاز ب توضیح داره
seedlingدرواقع میگیمendpoint_leftتغییر حاصل از یادگیری ب تغییر در توانایی های یادگیرنده می انجامد ن صرفا ب تغییر در رفتار ظاهری او
exclamationیادگیرنده از راه ((یادگیری)) توانایی انجام اعمال مختلف را کسب می کند.
warning️tridentرفتار به اعمال حرکات point_leftدرونی وبیرونی
warning️tridentیادگیری نوعیpoint_leftتواناییendمراجعه ب رفتار آشکار
دودسته رفتارendآشکار، نهان
arrow_backward️ازطریق رفتار آشکار ب نهان پی میبریم
جنبه قابل مشاهده یادگیری onعملکرد
tridentwarning️عملکرد از عوامل هیجانی و خستگی تاثیر میگیره
برا همین اگه بخوایم عملکرد واقعی ی نفر ب دست بیاریم
بایدon
وسایل دقیق سنجش عملکرد
از قبیل آزمونها و سایر وسایل و روشها ب دفعات مختلف استفاده
warning️arrow_left️لایت و کاکس ب پیروی از دیوییonتجربه ب عنوان نوعی داد و ستد بین فرد یادگیرنده و آنچه در زمان یادگیری محیط او تشکیل می دهد
آموزشarrow_left️
warning️فعالیت معلم برای آسان کردن یادگیری در یادگیرندگان ب تنهای یا کمک مواد آموزشی
استرانکarrow_left️بهترین ملاک اثر بخشی معلمonهدایت یادگیری دانش آموزان
arrow_left️معلم از راه purple_heart🕊اموزش 🕊🤍در یادگیری دانش اموزان دخل وتصرف می کند
بی.بی کینگ(بی بی hankey ندیده بودم)point_leftزیبایی یادگیری دراین است ک هیچ کسی نمی تواند آن را ازشما بگیرد
یادگیرنده همواره در قلب فرایندیادگیری قرار دارد.
warning️تدریس بخشی از آموزش ولی تمام آن نیست
warning️یکی از مفاهیمی ک ب اشتباه با مفهوم پرورش معادل فرض میشود کارآموزی است
name_badgeکارآموزی در زبان فارسی گاهی به
purple_heartتربیت🤍 معنی شده است
seedlingنظام های پرورشی عموما تامین کننده نیازهای point_leftپرورش یابندگان هستند
seedlingکارآموزی endنیازهای سازمان های اداره کننده این دوره را برآورد
warning️وظیفه نظام پرورشendپرورش دادن افراد مورد نیاز جامعهpoint_leftاز راه کمک ب رشد شخصیت پرورش یابندگان وآشنا ساختن با علوم جدید
warning️seedlingروانشناسی پرورشی یا روانشناسی تربیتی point_leftشاخه از علم روانشناسی
هدف آن endکمک ب پرورشکاران در برخورد درست با مسائل آموزش و پرورش است
warning️point_leftروانشناسی یک نظام علمی بسیار گسترده باموضوعات و شاخه های تخصصی گوناگون مانتد رشد یا تحول آدمی و..
warning️bangbang️مهم ترین قعالیت های وابسته به آموزش و پرورشseedlingendseedlingیادگیری و آموزش
bangbang️warning️روانشناسی پرورشی عمدتا به مطالعه
seedlingendseedling
ویژگی های یادگیرندگان .یادگیری .آموزش
روانشناسی پرورشیendبا یادگیری انسان و آموزش سرو کار دارد
سوال های روانشناسی پرورشیarrow_down_small
no_entry_signماهیت یادگیری و یادگیرندگان
no_entry_signویژگی های آموزش اثر بخش
no_entry_signچگونگی تاثیر شرایط کلاس درس بر یادگیری
روانشناسی پرورشیarrow_left️شاخه مستقل با روش هاو قوانین ونظریه های خاص خودش
یا
در موقعیت آموزشگاه و کلاس درس
اختلاف وجود داره بین این دوتا
—————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
دراین باره ۳ تا نظریه گفته وولفلک
روانشناسی پرورشی عمدا ب کاربرد دانش کسب شده از روانشناسی در فعالیت کلاسی گفته میشه
پیروان این نظریه معمولا از نام گذاری کتاب درسی خود ب روانشناسی پرورشی پرهیز می کنند و ب جای آن عناوینی چون کاربرد روانشناسی آموزشی یا روانشناسی برای آموزص استفاده
no_entry_signهدف روانشناسی پرورشی لفرانسوا(فرانسه آچر فراسه عمل میکنه برامون چیز جدید ب وجود بیارهjoyالکی مثلا)arrow_left️کاربست دانش مربوط روانشناسی ب نظریه و عمل و تولید دانش نو
no_entry_signهدف روانشناسی پرورشیarrow_left️آندرسون و فاوست
کاربست مفاهیم و اصول روانشناسی برای بهبود فعالیت پرورشی
روانشناسی پرورشیarrow_left️شاخه مستقل با روش هاو قوانین ونظریه های خاص خودش
point_upبیش ترین طرفدار
دو هدف وظیفه اصلیpoint_left۱.درک وفهم فرایند یادگیری و آموزش
۲.تهیه وگسترش راههای بهیود بخشیدن ب این فرایند
بلکین وگری ۳ عامل اساسی زیر موضوع های اصلی روانشناسی پرورشی
یادگیرنده
معلم
فرایند بین این دو
no_entry_signarrow_left️ماموریت دوگانه روانشناسی پرورشی
درک وفهم یادگیرندگان
دیگری کمک ب یادگیری آنان
seedlingtridentمجموعه دانش حرفه ای معلمانarrow_down_small
100دانش محتوا درس
100دانش آموزشگری
100دانش مربوط ب یادگیرندگان
100دانش مربوط ب یادگیری
محتواarrow_left️شناخت وتسلط معلم بر موضوع درس
در دانشگاه کسب میشه
آموزشگریarrow_left️چگونه ارائه دادن مطالب ب راه قابل درک
چی باعث اسون شدن و سخت شدن موضوع
point_leftدانش منحصر ب فرد معلم ک دران تسلط بر محتوا علمی موضوع درس بادانش چگونه آموزش دادن آن محتوا ونحوه انطباق با تفاوت فردی
ب طور کلیpoint_leftتسلط بر محتوا.اموزش محتوا.انطباق دادن.تفاوت فردی
————
روانشناسی پرورشی عمدا ب کاربرد دانش کسب شده از روانشناسی در فعالیت کلاسی گفته میشه
پیروان این نظریه معمولا از نام گذاری کتاب درسی خود ب روانشناسی پرورشی پرهیز می کنند و ب جای آن عناوینی چون کاربرد روانشناسی آموزشی یا روانشناسی برای آموزص استفاده
no_entry_signهدف روانشناسی پرورشی لفرانسوا(فرانسه آچر فراسه عمل میکنه برامون چیز جدید ب وجود بیارهjoyالکی مثلا)arrow_left️کاربست دانش مربوط روانشناسی ب نظریه و عمل و تولید دانش نو
no_entry_signهدف روانشناسی پرورشیarrow_left️آندرسون و فاوست
کاربست مفاهیم و اصول روانشناسی برای بهبود فعالیت پرورشی
روانشناسی پرورشیarrow_left️شاخه مستقل با روش هاو قوانین ونظریه های خاص خودش
point_upبیش ترین طرفدار
دو هدف وظیفه اصلیpoint_left۱.درک وفهم فرایند یادگیری و آموزش
۲.تهیه وگسترش راههای بهیود بخشیدن ب این فرایند
بلکین وگری ۳ عامل اساسی زیر موضوع های اصلی روانشناسی پرورشی
یادگیرنده
معلم
فرایند بین این دو
no_entry_signarrow_left️ماموریت دوگانه روانشناسی پرورشی
درک وفهم یادگیرندگان
دیگری کمک ب یادگیری آنان
seedlingtridentمجموعه دانش حرفه ای معلمانarrow_down_small
100دانش محتوا درس
100دانش آموزشگری
100دانش مربوط ب یادگیرندگان
100دانش مربوط ب یادگیری
محتواarrow_left️شناخت وتسلط معلم بر موضوع درس
در دانشگاه کسب میشه
آموزشگریarrow_left️چگونه ارائه دادن مطالب ب راه قابل درک
چی باعث اسون شدن و سخت شدن موضوع
point_leftدانش منحصر ب فرد معلم ک دران تسلط بر محتوا علمی موضوع درس بادانش چگونه آموزش دادن آن محتوا ونحوه انطباق با تفاوت فردی
ب طور کلیpoint_leftتسلط بر محتوا.اموزش محتوا.انطباق دادن.تفاوت فردی
————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
100100100100no_entry_signno_entry_signno_entry_signno_entry_sign
آنچه ب روشها و فنون آموزش یا تدریس شهرت یافته مربوط ب دانش آموزشگری
دانش مربوط ب یادگیرندگانpoint_leftرشد و توانایی شناختی
باید طراحی معلم طوری باشد ک برای سن های مختلف قابل استفاده
دانش مربوط ب یادگیریpoint_leftشرایط ماهیت روشها و فنون یادگیری ودر بهتر یاد گرفتن مطالب ب یادگیرندگان خود کمک نمایند
دانش آموزشگری point_leftروشها و فنون آموزش یا تدریس شهرت یافته
دانش یادگیریpoint_left روش ها و فنون یادگیری را بفهمد
no_entry_sign100point_upاین دوتا قاطی نکنید
جیمزpoint_leftمشاهده تدریس و یادگیری در کلاس درس تاکید
بادادن فرصت ب فراگیر تااندیشه خودرا کشف کندpoint_leftآموزش
محصول یادگیریpoint_leftتفکر .عملکرد
بین آموزگار و یک یا چند یادگیرنده به صورت کنش متقابل point_leftآموزش
محتواpoint_leftضمن تحصیل کسب شود
دموendتدریس به عنوان مجموعه اعمالی ک ب قصدکمک ب ایجادیادگیری از سوی معلم انجام می شود تعریف کرده اند.
ادانل .ریو.اسمیتendکوششهای بین فردی برای کمک ب یادگیرندگان در کسب دانش .فراگیری مهارتها ودرک توانمندیها
exclamationوظیفه عمده نظام پرورشیendپرورش دادن افراد مورد نیاز جامعه
warning️endنظام های پرورشی عموما تامین کننده ی نیازهای پرورش یابندگان هستند،
در حالی که دورههای کارآموزی معمولا نیازهای سازمان های اداره کننده این دورهها را برآورده می سازد.
leftwards_arrow_with_hookwarning️در نظام های پرورشی، پرورش یابندگان آزاد هستند تا زمینه مورد علاقه خود را دنبال کنند،
اما دورههای کارآموزی، همه کارآموزان باید به سوی هدف واحدی پیش بروند.
warning️leftwards_arrow_with_hookپرورش غالباً توسط نهادهای رسمی و دولتی یعنی مدارس و دانشگاه ها انجام می پذیرد،
در حالی که
دوره های کارآموزی را عموماً موسسات صنعتی و خدماتی خصوصی و گاه دولتی برگزار می کند.
warning️endدوره های پرورشی طولانی ومستمر هستند مثل دوره دبستان و...
و دورههای کارآموزی کوتاه و مقطعی هستند مانند دوره تربیت معلم وتربیت خلبان وتربیت ماشین نویسی
warning️leftwards_arrow_with_hookهدف های پرورشی عموما بسیار کلی و جامع هستند،
اما هدف های کارآموزی محدود و مشخص هستند.
leftwards_arrow_with_hookwarning️فعالیت های پرورشی بسیار وسیع هستند و تمام جنبه های زندگی را در بر میگیرند
در حالی که کارآموزی به حوزه های محدود فعالیت اختصاص دارد .
name_badgebangbang️100کارآموزی یعنی گسترش نگرش، دانش، مهارت و الگوهای رفتاری مورد نیاز یک فرد برای انجام عملکرد مناسب در یک تکلیف شغل معین
پرورشpurple_heartبه جریان یا فرآیندی منظم و مستمر گفته می شود که هدف آن هدایت رشد جسمانی و روانی یا به طور کلی هدایت رشد همه جانبه شخصیت پرورش یابندگان در جهت کسب و درک معارف بشری و هنجارهای مورد پذیرش جامعه و نیز کمک به شکوفا ساختن استعدادهای آنان است.
🤍یک نظام پرورشی موفق هم به فرد در شکوفا ساختن استعدادهای ذاتی اش کمک می کند و هم او را به عنوان یک فرد آگاه از مسائل جهانی و متعهد به ارزش های جامعه ای که به آن وابسته است پرورش می دهد،
broken_heart هدف عمده مدارس و دانشگاهها و موسسات آموزش عالی پرورش دادن این گونه افراد است.
arrow_backward️ب دانش یا علمی ک ب موضوعاتی مثل یادگیری ویادگیرندگان واموزش ومعلمان سروکار داره میگن روانشناسی پرورشی یا تربیتی
arrow_backward️با مطالعه علم روانشناسی پرورشی میتونیم ویژگی دانش اموزان ودانشجویان بفهمیم ماهیت یادگیری وچگونگی شکل گیری آن را درک نمایید وروشهاو فنون موثرآموزش وکلاس داری فرا گزرد
ک ب رشد و یادگیری شاگرد می افزاید
—————
آنچه ب روشها و فنون آموزش یا تدریس شهرت یافته مربوط ب دانش آموزشگری
دانش مربوط ب یادگیرندگانpoint_leftرشد و توانایی شناختی
باید طراحی معلم طوری باشد ک برای سن های مختلف قابل استفاده
دانش مربوط ب یادگیریpoint_leftشرایط ماهیت روشها و فنون یادگیری ودر بهتر یاد گرفتن مطالب ب یادگیرندگان خود کمک نمایند
دانش آموزشگری point_leftروشها و فنون آموزش یا تدریس شهرت یافته
دانش یادگیریpoint_left روش ها و فنون یادگیری را بفهمد
no_entry_sign100point_upاین دوتا قاطی نکنید
جیمزpoint_leftمشاهده تدریس و یادگیری در کلاس درس تاکید
بادادن فرصت ب فراگیر تااندیشه خودرا کشف کندpoint_leftآموزش
محصول یادگیریpoint_leftتفکر .عملکرد
بین آموزگار و یک یا چند یادگیرنده به صورت کنش متقابل point_leftآموزش
محتواpoint_leftضمن تحصیل کسب شود
دموendتدریس به عنوان مجموعه اعمالی ک ب قصدکمک ب ایجادیادگیری از سوی معلم انجام می شود تعریف کرده اند.
ادانل .ریو.اسمیتendکوششهای بین فردی برای کمک ب یادگیرندگان در کسب دانش .فراگیری مهارتها ودرک توانمندیها
exclamationوظیفه عمده نظام پرورشیendپرورش دادن افراد مورد نیاز جامعه
warning️endنظام های پرورشی عموما تامین کننده ی نیازهای پرورش یابندگان هستند،
در حالی که دورههای کارآموزی معمولا نیازهای سازمان های اداره کننده این دورهها را برآورده می سازد.
leftwards_arrow_with_hookwarning️در نظام های پرورشی، پرورش یابندگان آزاد هستند تا زمینه مورد علاقه خود را دنبال کنند،
اما دورههای کارآموزی، همه کارآموزان باید به سوی هدف واحدی پیش بروند.
warning️leftwards_arrow_with_hookپرورش غالباً توسط نهادهای رسمی و دولتی یعنی مدارس و دانشگاه ها انجام می پذیرد،
در حالی که
دوره های کارآموزی را عموماً موسسات صنعتی و خدماتی خصوصی و گاه دولتی برگزار می کند.
warning️endدوره های پرورشی طولانی ومستمر هستند مثل دوره دبستان و...
و دورههای کارآموزی کوتاه و مقطعی هستند مانند دوره تربیت معلم وتربیت خلبان وتربیت ماشین نویسی
warning️leftwards_arrow_with_hookهدف های پرورشی عموما بسیار کلی و جامع هستند،
اما هدف های کارآموزی محدود و مشخص هستند.
leftwards_arrow_with_hookwarning️فعالیت های پرورشی بسیار وسیع هستند و تمام جنبه های زندگی را در بر میگیرند
در حالی که کارآموزی به حوزه های محدود فعالیت اختصاص دارد .
name_badgebangbang️100کارآموزی یعنی گسترش نگرش، دانش، مهارت و الگوهای رفتاری مورد نیاز یک فرد برای انجام عملکرد مناسب در یک تکلیف شغل معین
پرورشpurple_heartبه جریان یا فرآیندی منظم و مستمر گفته می شود که هدف آن هدایت رشد جسمانی و روانی یا به طور کلی هدایت رشد همه جانبه شخصیت پرورش یابندگان در جهت کسب و درک معارف بشری و هنجارهای مورد پذیرش جامعه و نیز کمک به شکوفا ساختن استعدادهای آنان است.
🤍یک نظام پرورشی موفق هم به فرد در شکوفا ساختن استعدادهای ذاتی اش کمک می کند و هم او را به عنوان یک فرد آگاه از مسائل جهانی و متعهد به ارزش های جامعه ای که به آن وابسته است پرورش می دهد،
broken_heart هدف عمده مدارس و دانشگاهها و موسسات آموزش عالی پرورش دادن این گونه افراد است.
arrow_backward️ب دانش یا علمی ک ب موضوعاتی مثل یادگیری ویادگیرندگان واموزش ومعلمان سروکار داره میگن روانشناسی پرورشی یا تربیتی
arrow_backward️با مطالعه علم روانشناسی پرورشی میتونیم ویژگی دانش اموزان ودانشجویان بفهمیم ماهیت یادگیری وچگونگی شکل گیری آن را درک نمایید وروشهاو فنون موثرآموزش وکلاس داری فرا گزرد
ک ب رشد و یادگیری شاگرد می افزاید
—————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
round_pushpinکدام عامل باعث گردید که الگوی سنتی بدون نقادی و به طور مستقل در عرض الگوی مدرن حرکت نماید؟
🟢جواب:مواجهه انفعالی با الگوی مدرن در جریان توسعه تجارب تربیتی
round_pushpinسنت تربیتی اسلامی و ایرانی را با چه مواردی
باید بروزرسانی نمود ؟
🟢جواب:با نقادی پیوسته حفظ نکات مثبت ، در نظر گرفتن تجارب جهانی و مدرن
round_pushpinاز عوامل مهم بروز ناهماهنگی و انسجام نیافتگی و ناکارآمدی نظام فعلی تربیت رسمی و عمومی ایران چیست وچرا؟
🟢جواب:زیرا مبتنی بر چهارچوب فلسفی و منتاسب با نظام فکری و ارزشی اسلامی نبوده است(تبعیت ازالگوهای وارداتی واقتباسی)
round_pushpinنکته
🟣تربیت رسمی و عمومی (در شکل فعلی آن) نهادی است که با آغاز دوران مدرنیته در جوامع غربی ظهور یافته است ویکی از مظاهر تمدن مدرن به شمار می آید
round_pushpinرویکرد تجدد گرایی چاره حل مسائل مسلمانان
در دوران معاصر را چه می داند ؟
🟢جواب:تن دادن به اصول و چهارچوب مدرنیته
پنج محور اساسی این دیدگاه:
🟣نگرش انسان مدارانه ،علم گرایی وتاکید برخردابزاری ،توسعه گرایی تاریخیت ونسبیت فهم وآینده گرایی.
round_pushpinرویکرد شریعت گرایی راه حل مسائل اجتماعی مسلمین را در چه می دانند ؟
🟢جواب:در اجرای احکام فقهی بدون نیاز به پردازش الگوی عینی و تجربی
پنج محور اساسی این دیدگاه:
large_blue_circleاصول گرایی ،آیین گرایی وتکلیف مداری،اجتهاد گرایی وروشمندی درفهم دین التقاط ستیزی وگذشته گرایی
round_pushpin رویکرد تمدن سازی راه حل مسائل اجتماعی را
چه می داند ؟
🟢جواب :وحی و تعالیم الهی و در نظر گرفتن جایگاه ویژه برای عقل دین صرفادرقلمرو ومحدوده زندگی فردی قرارندارد بلکه برنامه جامع زندگی تلقی می شود.
round_pushpin از منظر رویکرد تمدن سازی اجرای همه جانبه اسلام تنها در چه قالبی مسیر می شود
؟
🟢جواب:در قالب فرآیند نوسازی جامعه به سوی یک الگوی مطلوب و تاسیس نهاد ها و ساز و کارهای
متناسب با آن
round_pushpinنکته
رویکرد تمدن سازی برای پی ریزی تمدن نوین اسلامی بر ضرورت تدوین الگوهای اجتماعی تاکید دارد.
round_pushpinپویایی و تعالی جوامع در دوران معاصر مرهون کدام نگرش است ؟
🟢جواب: قاعده نفی سبیل
round_pushpinنکته
🟣قاعده نفی سبیل:ازقواعدفقهی فراگیروگسترده درتمامی ابواب فقه است که دلالت های روشنی برای تنظیم سیاست هاومناسبات جوامع اسلامی باجوامع دیگردارد.
pushpinبنابراین به اقتضای قاعده نفی سبیل به نظر می رسدنهاد های تربیتی جوامع اسلامی به ویژه نهادتربیت رسمی وعمومی درشکل فعلی آن که تحت تاثیرتجارب مغرب زمین شکل گرفته است باید متناسب بافرهنگ اسلامی وشرایط وبسترهای اجتماعی حاکم براین جوامع بازتعریف والگوسازی شوند تادادوستد فکری وفرهنگی بیگانگان برنظام تربیتی جوامع اسلامی نشود
round_pushpinاولین گام در سند ملی آموزش و پرورش چیست ؟
🟢جواب:تدوین فلسفه تربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران
round_pushpinبالاترین مرجع تصمیم گیرنده درباره کل فرآیند تربیت در جامعه اسلامی ایران کدام است؟
🟢جواب:شورای عالی انقلاب فرهنگی
red_circle چند نکته برای تست زدن
¹/ همزمان با خواندن هر درسنامه یا متن کتاب ؛ تست آموزشی بزن ...rocket
²/ واسه زدن تست های آموزشی اصلااا زمان نگیر ... اسمش با خودشه ؛ آموزشی
در واقع به آموزش کامل شما کمک میکنهok_hand
موشکافانه و دقیق حل و بررسیش کن هر تست رو 🖇
³/ bookmark_tabsنکاتی که از تست ها و پاسخنامه ها یاد گرفتی میتونی توی کتاب درسی حاشیہ نویسی کنی یا هایلایت کنی .🪄
⁴/ تست های نکته دار و دام دار رو حتما مشخص کن مثلا یه دایره دور سوال بکش و دفعات بعد به وقت مرور همون تست ها رو مجدد بزن white_check_mark
⁵/ اگر سوالی اشتباه پاسخ دادی حتما تست هارو تا آخر تحلیل کن و بدون مشکلت کجاست
نحوه تست زنی :
book• آموزشی
کی بزنیم: بلافاصله بعد از مطالعه
هدف: یادگیری بهتر
درصد بالا و زمان مهم نیست
روش: تحلیل بلافاصله هر تست
memo• تثبیتی
کی بزنیم: دو تا سه روز بعد از مطالعه
هدف: تثبیت بیشتر
زمان و درصد بالا : مهم نیست
clipboard• سنجشی
کی بزنیم: آخر هفته در ازمون ها شرکت کنید
هدف: آزمودن شرایط فعلی و تحلیل
اشکالات.
درصد بالای ۴۰درصد در هر درس : مهم
hourglass️• زماندار
کی بزنیم: بعد از مسلط نسبی روی مطالب
هدف: افزایش سرعت
استاندارد
زمان: مهم
blue_heartفرایند تربیت، اساسی ترین جریان اجتماعی بشری و عامل اساسی تحقق حیات طیبه در ابعاد فردی و
اجتماعی آن است که باید توسط نهادهای ذیربط اجتماعی پشتیبانی و هدایت شود
✍sparkles: تربیت، دریک تقسیم بندی اعتباری ناظر به شئون حیات طیبه، به شش ساحت تقسیم میشود که عبارتند از:
تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی
تربیت علمی و فناوری
تربیت اجتماعی و سیاســی
تربیت اقتصادی و حرفه ای
تربیت زیبایی شناختی و هنری
تربیت زیستی وبدنی.
heartsparklesکارکرد تحویل گرایی در دو عرصه نمود و بروز یافته است:
white_check_mark نخست در عرصه فروکاستن صلاحیت ها و مهارتهای متربیان به کسب مدرک تحصیلی برای ورود به تربیت تخصصیtada
🟢جواب:مواجهه انفعالی با الگوی مدرن در جریان توسعه تجارب تربیتی
round_pushpinسنت تربیتی اسلامی و ایرانی را با چه مواردی
باید بروزرسانی نمود ؟
🟢جواب:با نقادی پیوسته حفظ نکات مثبت ، در نظر گرفتن تجارب جهانی و مدرن
round_pushpinاز عوامل مهم بروز ناهماهنگی و انسجام نیافتگی و ناکارآمدی نظام فعلی تربیت رسمی و عمومی ایران چیست وچرا؟
🟢جواب:زیرا مبتنی بر چهارچوب فلسفی و منتاسب با نظام فکری و ارزشی اسلامی نبوده است(تبعیت ازالگوهای وارداتی واقتباسی)
round_pushpinنکته
🟣تربیت رسمی و عمومی (در شکل فعلی آن) نهادی است که با آغاز دوران مدرنیته در جوامع غربی ظهور یافته است ویکی از مظاهر تمدن مدرن به شمار می آید
round_pushpinرویکرد تجدد گرایی چاره حل مسائل مسلمانان
در دوران معاصر را چه می داند ؟
🟢جواب:تن دادن به اصول و چهارچوب مدرنیته
پنج محور اساسی این دیدگاه:
🟣نگرش انسان مدارانه ،علم گرایی وتاکید برخردابزاری ،توسعه گرایی تاریخیت ونسبیت فهم وآینده گرایی.
round_pushpinرویکرد شریعت گرایی راه حل مسائل اجتماعی مسلمین را در چه می دانند ؟
🟢جواب:در اجرای احکام فقهی بدون نیاز به پردازش الگوی عینی و تجربی
پنج محور اساسی این دیدگاه:
large_blue_circleاصول گرایی ،آیین گرایی وتکلیف مداری،اجتهاد گرایی وروشمندی درفهم دین التقاط ستیزی وگذشته گرایی
round_pushpin رویکرد تمدن سازی راه حل مسائل اجتماعی را
چه می داند ؟
🟢جواب :وحی و تعالیم الهی و در نظر گرفتن جایگاه ویژه برای عقل دین صرفادرقلمرو ومحدوده زندگی فردی قرارندارد بلکه برنامه جامع زندگی تلقی می شود.
round_pushpin از منظر رویکرد تمدن سازی اجرای همه جانبه اسلام تنها در چه قالبی مسیر می شود
؟
🟢جواب:در قالب فرآیند نوسازی جامعه به سوی یک الگوی مطلوب و تاسیس نهاد ها و ساز و کارهای
متناسب با آن
round_pushpinنکته
رویکرد تمدن سازی برای پی ریزی تمدن نوین اسلامی بر ضرورت تدوین الگوهای اجتماعی تاکید دارد.
round_pushpinپویایی و تعالی جوامع در دوران معاصر مرهون کدام نگرش است ؟
🟢جواب: قاعده نفی سبیل
round_pushpinنکته
🟣قاعده نفی سبیل:ازقواعدفقهی فراگیروگسترده درتمامی ابواب فقه است که دلالت های روشنی برای تنظیم سیاست هاومناسبات جوامع اسلامی باجوامع دیگردارد.
pushpinبنابراین به اقتضای قاعده نفی سبیل به نظر می رسدنهاد های تربیتی جوامع اسلامی به ویژه نهادتربیت رسمی وعمومی درشکل فعلی آن که تحت تاثیرتجارب مغرب زمین شکل گرفته است باید متناسب بافرهنگ اسلامی وشرایط وبسترهای اجتماعی حاکم براین جوامع بازتعریف والگوسازی شوند تادادوستد فکری وفرهنگی بیگانگان برنظام تربیتی جوامع اسلامی نشود
round_pushpinاولین گام در سند ملی آموزش و پرورش چیست ؟
🟢جواب:تدوین فلسفه تربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران
round_pushpinبالاترین مرجع تصمیم گیرنده درباره کل فرآیند تربیت در جامعه اسلامی ایران کدام است؟
🟢جواب:شورای عالی انقلاب فرهنگی
red_circle چند نکته برای تست زدن
¹/ همزمان با خواندن هر درسنامه یا متن کتاب ؛ تست آموزشی بزن ...rocket
²/ واسه زدن تست های آموزشی اصلااا زمان نگیر ... اسمش با خودشه ؛ آموزشی
در واقع به آموزش کامل شما کمک میکنهok_hand
موشکافانه و دقیق حل و بررسیش کن هر تست رو 🖇
³/ bookmark_tabsنکاتی که از تست ها و پاسخنامه ها یاد گرفتی میتونی توی کتاب درسی حاشیہ نویسی کنی یا هایلایت کنی .🪄
⁴/ تست های نکته دار و دام دار رو حتما مشخص کن مثلا یه دایره دور سوال بکش و دفعات بعد به وقت مرور همون تست ها رو مجدد بزن white_check_mark
⁵/ اگر سوالی اشتباه پاسخ دادی حتما تست هارو تا آخر تحلیل کن و بدون مشکلت کجاست
نحوه تست زنی :
book• آموزشی
کی بزنیم: بلافاصله بعد از مطالعه
هدف: یادگیری بهتر
درصد بالا و زمان مهم نیست
روش: تحلیل بلافاصله هر تست
memo• تثبیتی
کی بزنیم: دو تا سه روز بعد از مطالعه
هدف: تثبیت بیشتر
زمان و درصد بالا : مهم نیست
clipboard• سنجشی
کی بزنیم: آخر هفته در ازمون ها شرکت کنید
هدف: آزمودن شرایط فعلی و تحلیل
اشکالات.
درصد بالای ۴۰درصد در هر درس : مهم
hourglass️• زماندار
کی بزنیم: بعد از مسلط نسبی روی مطالب
هدف: افزایش سرعت
استاندارد
زمان: مهم
blue_heartفرایند تربیت، اساسی ترین جریان اجتماعی بشری و عامل اساسی تحقق حیات طیبه در ابعاد فردی و
اجتماعی آن است که باید توسط نهادهای ذیربط اجتماعی پشتیبانی و هدایت شود
✍sparkles: تربیت، دریک تقسیم بندی اعتباری ناظر به شئون حیات طیبه، به شش ساحت تقسیم میشود که عبارتند از:
تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی
تربیت علمی و فناوری
تربیت اجتماعی و سیاســی
تربیت اقتصادی و حرفه ای
تربیت زیبایی شناختی و هنری
تربیت زیستی وبدنی.
heartsparklesکارکرد تحویل گرایی در دو عرصه نمود و بروز یافته است:
white_check_mark نخست در عرصه فروکاستن صلاحیت ها و مهارتهای متربیان به کسب مدرک تحصیلی برای ورود به تربیت تخصصیtada
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
white_check_markدوم فروکاستن یادگیری به حفظ کردن محتوای مشــخص به ویژه محتوای کتابهای درسی و هم چنین فروکاستن مفهوم شایستگی های متربیان به توسعه بعد شناختی tada
purple_heartsparkles آية يازدة ســورة رعد که مي فرمايد سرنوشــت هيچ قومي تغيير نمي کند مگر اين که خودشــان تغيير بکنند.dizzy
♾️sparkles روايات مأثوره در خصوص مســئوليت همگاني براي مشارکت در تمشيت امور خود و مردم و سيرة معصومين (ع) نشان مي دهد که همة آحاد جامعه به نوعي بايد در امور مختلف اجتماع حضور فعال و پويا داشته باشند.
🤍sparkles امــام جــواد(ع) مي فرمايد: مؤمن نيازمند توفيقي از خداوند اســت و اندرزگويي از خويشــتن و پذيرش از کســي که او را نصيحـت مي کند
hotsprings️sparklesامام هادي(ع) به يکي از دوستان خود فرمود: فالني راسرزنش کن و به او بگو هرگاه خدا براي بندهاي خير بخواهد، چون وي طرف سرزنش انتقاد واقع شود مي پذيرد✓
✍♡امام علي (ع) برگزيده ترين مردمان نزد تو بايد کسي باشد که تورا به راه رشد و کمال ببرد و معايبت را برتو آشکارکندdizzy
round_pushpinbooksدو خصوصیت الزامی و قانونی بودن تربیت رسمی و عمومی مستلزم آن است که متربیان پس از حضور در مراحل معینی از این نوع تربیت نسبت به میزان توفیق در کسب شایستگی های موردنظر، موردارزشیابی توسط دیگران و بر اساس معیارهای مشخص و روش های معتبر قرار گیرند
round_pushpinbooksمدارک معتبر و قانونی را که شاخص موفقیت در گذر از مراحل پیش و پیش نیاز حضور در مراحل بعدی تربیت رسمی است دریافت کنند.
round_pushpinbooks این نوع ارزشیابی (توسط دیگران) را نباید تنها قالب داوری درباره میزان تحقق شایستگی های مورد نظر در متربیان تلقی کرد
round_pushpinbooks لازم است با توجه به نقش محوری متربی در کسب شایـستگی ها امکان و زمینه خودارزیابی مداوم ارزشیابی توسط خود متربی را نیز فراهم آورد.
round_pushpinbooks در ارائه این گونه مدارک، همواره باید توجه داشت که ارزش اصلی به کسب سطح مورد نظر از شایستگیهای لازم و تلاش مداوم برای حفظ و ارتقای آن شایستگی ها نه( کسب مدرک )داده شود و اعطای گواهینامه موفقیت در کسب شایستگی ها به مدرک گرایی منجر نشود.
point_up️🏻100تعریف ویژگی عام تربیت رسمی وعمومی:
(اعطای مدرک معتبر)
boomهويت امری چندلایه اســتboom
✍🧐 اين لايه ها وابسته به حلقه های تودرتوی حيات اجتماعي و فردی بشــر و شــامل لايه های جهانی، انســانی، دینی، ملی، جنسی/ جنســیتی، قومی/ محلی، خانوادگی و فردی استdizzy
angersparkles اين لايه ها متعامل و متداخل اند و نميتوان به صورت ایستا و مستقل به آنها نگريستgame_die
angersparkles توجه به اين جنبه انسانی از هويت در منابع ديني بسيار به چشم مي خورد🤓
balloon پيامبر اکرم(ص) در حديث معروف کســي که فرياد کمک کسي را بشــنود و به کمک او نشتابد او مسلمان نيست✓
sparklesgem امام علی (ع) نيز در عهدنامة مالک اشتر در زمينة رعايت حقوق آحاد جامعه به مالک مي فرمايد:
boomانسان ها يا در دين با تو برادرند يا درخلقت با تو شبيه/ اين سخن والا نشان مي دهد که ايشان مشترکات انساني را عنصری مهم در حيات انسانها و روابط بين آنها مي دانستندboom
🩵sparklesحق محوری ومسئولیت پذیری
🫧fallen_leafفرایند تربيت رســمی و عمومی در کليت خود به مثابه فرايند ســازنده و تعالی بخش در کليت خود بر اســاس حق و حقوق متقابل انســانی و کرامت او شــکل میگيرد ســازو کارهــای درونی و روابط بیرونی آن نيز با نظام حقوقی جامعه ارتباط وثيق و مســتحکمی دارد
boom🫧 رعایت حقوق دیگران يکی از مالک ها و معيارهای راهنمای عمل مربيان و کارگزاران تربيت رســمی است
boom🫧رابطه حقوقی رابطه ای متقابل اســت به اين صورت که اگر برای متربی حقی وجود دارد برای مربی تکليف و مســئوليتی اســت و اگر برای مربی حقی است برای متربی نيز مسئوليتی در قبال آن حق در نظر گرفته ميشود
sparklesمصادیق این اصل عبارت اند از:
boom_ حقوق و تکريم متربيان در عين مسئوليت پذيری آنها نسبت به تکاليف
boom_رعايت حقوق و تکريم مربيان همراه با لزوم پاسخ گويی ايشان نسبت به وظايف محوله
boom_رعايت حقوق و تکريم اوليا در عين پاســخ گو دانســتن ايشــان در خصوص انجام وظايف تربيتی خود نسبت به فرزندان
boom_ برقراری رابطه مسئوليت و احترام متقابل بين مربيان متربيان و اوليا
boom_مراقبت و ديدبانی فرايندها و جريان های تربيت رسـمی و عمومی از منظر حقوقی توسط نهاد ويژه و مستقل
white_check_markخصوصیات مدرسه صالح
🤓مدرسه باید محل تجربه حیات طیبه و آماده شدن متربیان برای تحقق مراتب آن در همه ابعاد و ورود به جامعه صالح باشد.
pushpinچندویژگی مهم و اساسی مدرسه صالح
one↶ساده سازی
two↶پالایش
three↶متناسب سازی
four↶تعادل
five↶انعطاف پذیری
six↶حاکمیت « رابطه احسان و عدالت » بین مربیان و متربیان در مدرسه
seven↶مشارکت و تعاون
purple_heartsparkles آية يازدة ســورة رعد که مي فرمايد سرنوشــت هيچ قومي تغيير نمي کند مگر اين که خودشــان تغيير بکنند.dizzy
♾️sparkles روايات مأثوره در خصوص مســئوليت همگاني براي مشارکت در تمشيت امور خود و مردم و سيرة معصومين (ع) نشان مي دهد که همة آحاد جامعه به نوعي بايد در امور مختلف اجتماع حضور فعال و پويا داشته باشند.
🤍sparkles امــام جــواد(ع) مي فرمايد: مؤمن نيازمند توفيقي از خداوند اســت و اندرزگويي از خويشــتن و پذيرش از کســي که او را نصيحـت مي کند
hotsprings️sparklesامام هادي(ع) به يکي از دوستان خود فرمود: فالني راسرزنش کن و به او بگو هرگاه خدا براي بندهاي خير بخواهد، چون وي طرف سرزنش انتقاد واقع شود مي پذيرد✓
✍♡امام علي (ع) برگزيده ترين مردمان نزد تو بايد کسي باشد که تورا به راه رشد و کمال ببرد و معايبت را برتو آشکارکندdizzy
round_pushpinbooksدو خصوصیت الزامی و قانونی بودن تربیت رسمی و عمومی مستلزم آن است که متربیان پس از حضور در مراحل معینی از این نوع تربیت نسبت به میزان توفیق در کسب شایستگی های موردنظر، موردارزشیابی توسط دیگران و بر اساس معیارهای مشخص و روش های معتبر قرار گیرند
round_pushpinbooksمدارک معتبر و قانونی را که شاخص موفقیت در گذر از مراحل پیش و پیش نیاز حضور در مراحل بعدی تربیت رسمی است دریافت کنند.
round_pushpinbooks این نوع ارزشیابی (توسط دیگران) را نباید تنها قالب داوری درباره میزان تحقق شایستگی های مورد نظر در متربیان تلقی کرد
round_pushpinbooks لازم است با توجه به نقش محوری متربی در کسب شایـستگی ها امکان و زمینه خودارزیابی مداوم ارزشیابی توسط خود متربی را نیز فراهم آورد.
round_pushpinbooks در ارائه این گونه مدارک، همواره باید توجه داشت که ارزش اصلی به کسب سطح مورد نظر از شایستگیهای لازم و تلاش مداوم برای حفظ و ارتقای آن شایستگی ها نه( کسب مدرک )داده شود و اعطای گواهینامه موفقیت در کسب شایستگی ها به مدرک گرایی منجر نشود.
point_up️🏻100تعریف ویژگی عام تربیت رسمی وعمومی:
(اعطای مدرک معتبر)
boomهويت امری چندلایه اســتboom
✍🧐 اين لايه ها وابسته به حلقه های تودرتوی حيات اجتماعي و فردی بشــر و شــامل لايه های جهانی، انســانی، دینی، ملی، جنسی/ جنســیتی، قومی/ محلی، خانوادگی و فردی استdizzy
angersparkles اين لايه ها متعامل و متداخل اند و نميتوان به صورت ایستا و مستقل به آنها نگريستgame_die
angersparkles توجه به اين جنبه انسانی از هويت در منابع ديني بسيار به چشم مي خورد🤓
balloon پيامبر اکرم(ص) در حديث معروف کســي که فرياد کمک کسي را بشــنود و به کمک او نشتابد او مسلمان نيست✓
sparklesgem امام علی (ع) نيز در عهدنامة مالک اشتر در زمينة رعايت حقوق آحاد جامعه به مالک مي فرمايد:
boomانسان ها يا در دين با تو برادرند يا درخلقت با تو شبيه/ اين سخن والا نشان مي دهد که ايشان مشترکات انساني را عنصری مهم در حيات انسانها و روابط بين آنها مي دانستندboom
🩵sparklesحق محوری ومسئولیت پذیری
🫧fallen_leafفرایند تربيت رســمی و عمومی در کليت خود به مثابه فرايند ســازنده و تعالی بخش در کليت خود بر اســاس حق و حقوق متقابل انســانی و کرامت او شــکل میگيرد ســازو کارهــای درونی و روابط بیرونی آن نيز با نظام حقوقی جامعه ارتباط وثيق و مســتحکمی دارد
boom🫧 رعایت حقوق دیگران يکی از مالک ها و معيارهای راهنمای عمل مربيان و کارگزاران تربيت رســمی است
boom🫧رابطه حقوقی رابطه ای متقابل اســت به اين صورت که اگر برای متربی حقی وجود دارد برای مربی تکليف و مســئوليتی اســت و اگر برای مربی حقی است برای متربی نيز مسئوليتی در قبال آن حق در نظر گرفته ميشود
sparklesمصادیق این اصل عبارت اند از:
boom_ حقوق و تکريم متربيان در عين مسئوليت پذيری آنها نسبت به تکاليف
boom_رعايت حقوق و تکريم مربيان همراه با لزوم پاسخ گويی ايشان نسبت به وظايف محوله
boom_رعايت حقوق و تکريم اوليا در عين پاســخ گو دانســتن ايشــان در خصوص انجام وظايف تربيتی خود نسبت به فرزندان
boom_ برقراری رابطه مسئوليت و احترام متقابل بين مربيان متربيان و اوليا
boom_مراقبت و ديدبانی فرايندها و جريان های تربيت رسـمی و عمومی از منظر حقوقی توسط نهاد ويژه و مستقل
white_check_markخصوصیات مدرسه صالح
🤓مدرسه باید محل تجربه حیات طیبه و آماده شدن متربیان برای تحقق مراتب آن در همه ابعاد و ورود به جامعه صالح باشد.
pushpinچندویژگی مهم و اساسی مدرسه صالح
one↶ساده سازی
two↶پالایش
three↶متناسب سازی
four↶تعادل
five↶انعطاف پذیری
six↶حاکمیت « رابطه احسان و عدالت » بین مربیان و متربیان در مدرسه
seven↶مشارکت و تعاون
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
boomدغدغه اصلی مدرســه، آکادمیک و آزادی آکادمیک استboom
_↶بنابراین رويکرد ايدئاليســتی نيز مورد تأييد نيست بر اســاس اين رويکرد مدرسه وظيفه انتقال ميراث فرهنگی ارزشها وگنجينه معارف بشری را به شکل برنامه ای و منظم (متوالی و متراکم) برعهده دارد
🙂boomهمکاری در مدرسه در دو بعد درونی و بیرونی می باشدboom
small_red_triangleدر بعد درونی اين همــکاری بين مربيان و متربيان صورت می گيرد.گفتنی اســت كه به ســبب تفاوت ســطح تأثيرگذاری متربيان و مربيان در فرايند تربيت رســمی و عمومی و مراحل آن، سازو كارهای همکاری و تعاون در بعد درونی با اجتماع تفاوت خواهد داشت اين تفاوت در ويژگی ســاده ســازی و انعطاف مورد توجه قــرار می گيرد.small_red_triangle
🪩sparklesســاحت تربیت اعتقادی عبادی واخلاقی
بخشــی از جريان تربيت رسمی و عمومی است، ناظر به رشــد و تقويــت مرتبه قابل قبولی از جنبــة دينی و ِ اخلاقی حيات طيبــه در وجود متربيان و شــامل همه تدابير و اقداماتی
كه جهت پرورش ايمان والتزام آگاهانه و اختياری متربيان نســبت بــه مجموعهای از باورها، ارزشها، اعمال و صفات اعتقادی عبادی و اخلاقی و در راســتای تکوين و تعالی هويت دينی و اخلاقی ايشــان صورت می پذيرد.dizzy
o️جلسات مجلس شورای اسلامی با حدود …. نمایندگان رسمیت مییابد.
الف) دو سومwhite_check_mark
ب) سه چهارم
ج) نیمی از
د) اکثریت قریب به اتفاق
o️دولت در چه صورت میتواند از فردی سلب تابعیت کند؟
الف) درخواست خود فرد باشد
ب) به تابعیت کشور دیگری درآید
ج) گزینه الف و بwhite_check_mark
د) مخل امنیت ملی باشد
o️بر اساس قانون اساسی نشریات و مطبوعات در بیان مطالب آزادند مگر آنکه …
الف) نظم عمومی را مختل کند.
ب) به مسئولین و… تهمت بزند
ج) مخل به مبانی اسلام و حقوق عمومی باشدwhite_check_mark
د) موجب تشویش اذهان عمومی شود
نکات فنون
فصل های ۳ و ۵ و ۷ داخل دفترچه ذکر نشدن.
ولی متاسفانه ما شرایطی داشتیم که در دبیری و آموزگاری از منابعی که نگفتن هم سوال آوردن.
ولی با توجه به وقت کم بهتره خونده نشن.
فصل های یک و دو و چهارم و ششم و ۸تا ده ۱۱و ۱۲ و ۱۳ هم که مهمنgrinpray
سرفصل ها طبق کتاب خودمون هست.
ولی کتاب فنون شعبانی هم همین ها هست.
فقط فصل ۱۲ و ۱۳ کتاب ما اضافه شده که از فنون صفوی و بهرنگی هست.
————
_↶بنابراین رويکرد ايدئاليســتی نيز مورد تأييد نيست بر اســاس اين رويکرد مدرسه وظيفه انتقال ميراث فرهنگی ارزشها وگنجينه معارف بشری را به شکل برنامه ای و منظم (متوالی و متراکم) برعهده دارد
🙂boomهمکاری در مدرسه در دو بعد درونی و بیرونی می باشدboom
small_red_triangleدر بعد درونی اين همــکاری بين مربيان و متربيان صورت می گيرد.گفتنی اســت كه به ســبب تفاوت ســطح تأثيرگذاری متربيان و مربيان در فرايند تربيت رســمی و عمومی و مراحل آن، سازو كارهای همکاری و تعاون در بعد درونی با اجتماع تفاوت خواهد داشت اين تفاوت در ويژگی ســاده ســازی و انعطاف مورد توجه قــرار می گيرد.small_red_triangle
🪩sparklesســاحت تربیت اعتقادی عبادی واخلاقی
بخشــی از جريان تربيت رسمی و عمومی است، ناظر به رشــد و تقويــت مرتبه قابل قبولی از جنبــة دينی و ِ اخلاقی حيات طيبــه در وجود متربيان و شــامل همه تدابير و اقداماتی
كه جهت پرورش ايمان والتزام آگاهانه و اختياری متربيان نســبت بــه مجموعهای از باورها، ارزشها، اعمال و صفات اعتقادی عبادی و اخلاقی و در راســتای تکوين و تعالی هويت دينی و اخلاقی ايشــان صورت می پذيرد.dizzy
o️جلسات مجلس شورای اسلامی با حدود …. نمایندگان رسمیت مییابد.
الف) دو سومwhite_check_mark
ب) سه چهارم
ج) نیمی از
د) اکثریت قریب به اتفاق
o️دولت در چه صورت میتواند از فردی سلب تابعیت کند؟
الف) درخواست خود فرد باشد
ب) به تابعیت کشور دیگری درآید
ج) گزینه الف و بwhite_check_mark
د) مخل امنیت ملی باشد
o️بر اساس قانون اساسی نشریات و مطبوعات در بیان مطالب آزادند مگر آنکه …
الف) نظم عمومی را مختل کند.
ب) به مسئولین و… تهمت بزند
ج) مخل به مبانی اسلام و حقوق عمومی باشدwhite_check_mark
د) موجب تشویش اذهان عمومی شود
نکات فنون
فصل های ۳ و ۵ و ۷ داخل دفترچه ذکر نشدن.
ولی متاسفانه ما شرایطی داشتیم که در دبیری و آموزگاری از منابعی که نگفتن هم سوال آوردن.
ولی با توجه به وقت کم بهتره خونده نشن.
فصل های یک و دو و چهارم و ششم و ۸تا ده ۱۱و ۱۲ و ۱۳ هم که مهمنgrinpray
سرفصل ها طبق کتاب خودمون هست.
ولی کتاب فنون شعبانی هم همین ها هست.
فقط فصل ۱۲ و ۱۳ کتاب ما اضافه شده که از فنون صفوی و بهرنگی هست.
————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
round_pushpinپیش نیاز اصلی هرگونه تدبیر و اقدام تحول جویانه در نظام تربیت رسمی و عمومی ایران چیست؟
🟢جواب:تدوین فلسفه رسمی و عمومی باالگوی اسلامی و ایرانی
—————id️
🟢جواب:تدوین فلسفه رسمی و عمومی باالگوی اسلامی و ایرانی
—————id️
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
round_pushpinنکته
🟣 تربیت رسمی امری تاریخمند است که باید متناسب با مقتضیات زمان و مکان تکوین وتحول یابد
large_blue_circleبرای تربیت رسمی الگوی نظری واحد و جهان شمولی وجود ندارد
🟣هر کشوری باید بر اساس مبانی فکری پیشینه فرهنگی و فلسفه تربیتی خاص خود و الگوهای مناسب آن رابسازد
large_blue_circleتربیت رسمی تابع مقتضیات محیط اجتماعی وحدود آن تحت تاثیر شرایط جامعه رقم میخورد.
————
🟣 تربیت رسمی امری تاریخمند است که باید متناسب با مقتضیات زمان و مکان تکوین وتحول یابد
large_blue_circleبرای تربیت رسمی الگوی نظری واحد و جهان شمولی وجود ندارد
🟣هر کشوری باید بر اساس مبانی فکری پیشینه فرهنگی و فلسفه تربیتی خاص خود و الگوهای مناسب آن رابسازد
large_blue_circleتربیت رسمی تابع مقتضیات محیط اجتماعی وحدود آن تحت تاثیر شرایط جامعه رقم میخورد.
————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
معارف (عمومی)
۲8) کدامیک دیدگاه اهل تشبیه است ؟
1. عقل آدمی راهی به شناخت اوصاف الهی ندارد
الهی از نظر معنا تفاوتی با هم ندارند و همه به یک معنی هستند *
3. عقل آدمی می تواند به تجزیه و تحلیل اوصاف الهی بپردازد
4. هیچکدام
۲9) کدام تعریف برای واجب الوجود صحیح است ؟
1. نمی شود که نباشد
2. می شود که نباشد
3. فقط خداوند واجب الوجود است
4. گزینه ی 1 و 3 *
۳۰) کدام تعریف برای ممکن الوجود صحیح تر است ؟
1. نمی شود که نباشد
2. خدا ممکن الوجود است
3. هر چیزی غیر از خدا واجب الوجود است
4. وجود برای ممکن الوجود ضرورتی ندارد یعنی می شود که نباشد *
) تمام ممکن الوجود ها باید به علتی برسند که ..... باشد
1. معلول
2. علت با واسطه
3. علت بی واسطه
4. علت العلل *
۳۲) معطله به چه کسانی گفته می شود ؟
1. کسانی که دیدگاه تشبیه را دارند
2. کسانی که دیدگاه تعطیل را دارند
3. کسانی که بر این عقیده اند که عقل آدمی راهی برای شناخت اوصاف الهی ندارد
4. گزینه ی 2 و 3 *
۳۳) کدام گروه برای خدا اعضا و جوارح در نظر گرفته اند ؟
1. اهل تشبیه *
2. اهل بلاتشبیه
3. اهل تعطیل
4. هیچکدام
۳۴) این سخن از کیست ؟ « عدالت هر چیز را در جای خود می نشاند »
1. امام علی (ع) *
2. حضرت محمد (ص)
3. امام موسی کاظم (ع)
4. امام صادق (ع)
۳۵) کدام گزینه در مورد عدل تکوینی صحیح است ؟
1. خداوند به اندازه ی شایستگی هر کس به او نعمت داده است *
2. تکالیفی که خدا برای انسان ارسال کرده بر اساس عدل است
3. خداوند هر انسان را به اندازه ی ظرفیت وجودی اش مکلف ساخته است
4. خداوند در روز قیامت میان افراد به عدل داوری می کند
۳۶) اینکه مرگ پایان زندگی نیست مربوط به کدامیک از صفات خداوند می باشد ؟
1. عدل
2. رحمانیت
3. حکمت*
4. علم و قدرت خداوند
۳۷) مقصود از ..... این است که قرار دادن هر چیزی در جای مناسب خود
1. عدل*
2. حکمت
3. توفی
4. عدل تشریعی
۳۸) امام علی (ع) زندگی اسرار آمیز .... را دلیل بر حکمت خداوند دانسته است ؟
1. شتر
2. زنبور عسل
3. عنکبوت
4. خفاش *
۳۹) اراده ی الهی جزء کدامیک از صفات خداوند است ؟
1. عدل الهی
2. صفات ثبوتی
3. صفات ثبوتی ذاتی *
4. حکمت الهی
۴۰) «چیزی از خدا پنهان نیست » این سخن از کیست و به کدام صفت خدا اشاره دارد ؟
1. امام علی (ع) - عدل خداوند
2. حضرت محمد(ص) علم الهی
3. امام علی (ع) - علم الهی *
۴۱_رايج ترين برهاني كه بروجودخدااقامه شده چيست؟
الف)برهان فطرت ب)برهان نظم* ج)برهان عقلي د)برهان هدفمندي
۴۲-به كساني كه به اوصاف خدا كه در قرآن وسنت پيامبران آمده ايمان دارند چه ميگويند؟
الف)معطله* ب)اهل تشبيه ج)مشبهه د)تعطيل
۴۳-كسانيكه اوصاف خدا را به اوصاف مخلوقات تشبيه ميكنند چه نام دارند؟
الف)اهل تعطيل ب)اهل تشبيه* ج)معطله د)لا ادري گر
۴۴-انسان از چه راههايي ميتواند به ساختارربوبي ومتعالي خدا راه بيابد وشناختي پيدا كند؟
الف)راه فطري ب)راه عقلي ج)قرآن و آيات د) ب وج*
۴۵-دركدام دعا است كه هزاراسم وصفت الهي مطرح شده است ؟
الف)جوشن صغير ب)ابوحمزه ج)جوشن كبير* د)مجير
۴۶-كدام دسته ازصفاتندكه كمالي از كمالات خدارابيان ميكند؟
الف)ثبوتي* ب)سلبي ج)اضافي د)نفسي
۴۷-كدام صفاتند كه نقص و كاستي رااز خدا نفي ميكنند؟
الف)ثبوتي ب)اضافي ج)نفسي د)سلبي*
۴۸-حفاظت از چشم كه عضوي حساس است به گونه اي خاص نشان دهنده كدام صفت خداوند است؟
الف)قادر ب)حكيم* ج)ناظم د)عالم
۴۹-ازديدگاه امام علي (ع) نفي صفات زايدومحدود ازخداوند متعال بيانگركدام مرتبه كمال است؟
الف)تقديس ذات ب)كمال التوحيد ج)كمال الاخلاص* د)نهايت ايمان
۵۰-قدرت ازصفات ذاتي باري تعالي همواره متضمن كدام دو صفات است؟
الف)اراده واختيار ب)اراده وشوق* ج)علم واراده د)علم و حركت
—————
۲8) کدامیک دیدگاه اهل تشبیه است ؟
1. عقل آدمی راهی به شناخت اوصاف الهی ندارد
الهی از نظر معنا تفاوتی با هم ندارند و همه به یک معنی هستند *
3. عقل آدمی می تواند به تجزیه و تحلیل اوصاف الهی بپردازد
4. هیچکدام
۲9) کدام تعریف برای واجب الوجود صحیح است ؟
1. نمی شود که نباشد
2. می شود که نباشد
3. فقط خداوند واجب الوجود است
4. گزینه ی 1 و 3 *
۳۰) کدام تعریف برای ممکن الوجود صحیح تر است ؟
1. نمی شود که نباشد
2. خدا ممکن الوجود است
3. هر چیزی غیر از خدا واجب الوجود است
4. وجود برای ممکن الوجود ضرورتی ندارد یعنی می شود که نباشد *
) تمام ممکن الوجود ها باید به علتی برسند که ..... باشد
1. معلول
2. علت با واسطه
3. علت بی واسطه
4. علت العلل *
۳۲) معطله به چه کسانی گفته می شود ؟
1. کسانی که دیدگاه تشبیه را دارند
2. کسانی که دیدگاه تعطیل را دارند
3. کسانی که بر این عقیده اند که عقل آدمی راهی برای شناخت اوصاف الهی ندارد
4. گزینه ی 2 و 3 *
۳۳) کدام گروه برای خدا اعضا و جوارح در نظر گرفته اند ؟
1. اهل تشبیه *
2. اهل بلاتشبیه
3. اهل تعطیل
4. هیچکدام
۳۴) این سخن از کیست ؟ « عدالت هر چیز را در جای خود می نشاند »
1. امام علی (ع) *
2. حضرت محمد (ص)
3. امام موسی کاظم (ع)
4. امام صادق (ع)
۳۵) کدام گزینه در مورد عدل تکوینی صحیح است ؟
1. خداوند به اندازه ی شایستگی هر کس به او نعمت داده است *
2. تکالیفی که خدا برای انسان ارسال کرده بر اساس عدل است
3. خداوند هر انسان را به اندازه ی ظرفیت وجودی اش مکلف ساخته است
4. خداوند در روز قیامت میان افراد به عدل داوری می کند
۳۶) اینکه مرگ پایان زندگی نیست مربوط به کدامیک از صفات خداوند می باشد ؟
1. عدل
2. رحمانیت
3. حکمت*
4. علم و قدرت خداوند
۳۷) مقصود از ..... این است که قرار دادن هر چیزی در جای مناسب خود
1. عدل*
2. حکمت
3. توفی
4. عدل تشریعی
۳۸) امام علی (ع) زندگی اسرار آمیز .... را دلیل بر حکمت خداوند دانسته است ؟
1. شتر
2. زنبور عسل
3. عنکبوت
4. خفاش *
۳۹) اراده ی الهی جزء کدامیک از صفات خداوند است ؟
1. عدل الهی
2. صفات ثبوتی
3. صفات ثبوتی ذاتی *
4. حکمت الهی
۴۰) «چیزی از خدا پنهان نیست » این سخن از کیست و به کدام صفت خدا اشاره دارد ؟
1. امام علی (ع) - عدل خداوند
2. حضرت محمد(ص) علم الهی
3. امام علی (ع) - علم الهی *
۴۱_رايج ترين برهاني كه بروجودخدااقامه شده چيست؟
الف)برهان فطرت ب)برهان نظم* ج)برهان عقلي د)برهان هدفمندي
۴۲-به كساني كه به اوصاف خدا كه در قرآن وسنت پيامبران آمده ايمان دارند چه ميگويند؟
الف)معطله* ب)اهل تشبيه ج)مشبهه د)تعطيل
۴۳-كسانيكه اوصاف خدا را به اوصاف مخلوقات تشبيه ميكنند چه نام دارند؟
الف)اهل تعطيل ب)اهل تشبيه* ج)معطله د)لا ادري گر
۴۴-انسان از چه راههايي ميتواند به ساختارربوبي ومتعالي خدا راه بيابد وشناختي پيدا كند؟
الف)راه فطري ب)راه عقلي ج)قرآن و آيات د) ب وج*
۴۵-دركدام دعا است كه هزاراسم وصفت الهي مطرح شده است ؟
الف)جوشن صغير ب)ابوحمزه ج)جوشن كبير* د)مجير
۴۶-كدام دسته ازصفاتندكه كمالي از كمالات خدارابيان ميكند؟
الف)ثبوتي* ب)سلبي ج)اضافي د)نفسي
۴۷-كدام صفاتند كه نقص و كاستي رااز خدا نفي ميكنند؟
الف)ثبوتي ب)اضافي ج)نفسي د)سلبي*
۴۸-حفاظت از چشم كه عضوي حساس است به گونه اي خاص نشان دهنده كدام صفت خداوند است؟
الف)قادر ب)حكيم* ج)ناظم د)عالم
۴۹-ازديدگاه امام علي (ع) نفي صفات زايدومحدود ازخداوند متعال بيانگركدام مرتبه كمال است؟
الف)تقديس ذات ب)كمال التوحيد ج)كمال الاخلاص* د)نهايت ايمان
۵۰-قدرت ازصفات ذاتي باري تعالي همواره متضمن كدام دو صفات است؟
الف)اراده واختيار ب)اراده وشوق* ج)علم واراده د)علم و حركت
—————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
اطلاعات عمومی(تست
رئیس جمهور ظرف چه مدتی از طرح استیضاح باید در مجلس حاضر شود؟
1) یک ماه white_check_mark
2) دو ماه
3) یک هفته
4) ده روز
موافقت نامه دیتون مربوط به حل مساله کدام منطقه است؟
1) چچن
2) بوسنی
3) فلسطینwhite_check_mark
4) قره باغ
موسس حزب دموکرات مردم ایران پس از شهریور 1320 چه نام داشت؟
1) سید جعفر پیشه وری
2) حسین ملکی
3) احمد قوامwhite_check_mark
4) مظفر بقایی
کودتای 28 مرداد 1332 در دوران ریاست جمهوری چه فردی روی داد؟
1) آیزنهاورwhite_check_mark
2) ترومن
3) کندی
4) ویلسون
آبشار «آنجل» در کدام کشور قرار دارد؟
1) نروژ
2) ونزوئلا white_check_mark
3) گویان
4) سوئیس
پایتخت «تانزانیا» کدام است؟
1) دارالسلامwhite_check_mark
2) لیما
3) وایاکو
4) لومه
کتاب «شهریا» اثر کیست؟
1) ارسطو
2) ماکیاولیwhite_check_mark
3) مظفرالدین شاه
4) احمد شاه
برای اگاهی از احکام و قوانین دین باید ب چ کسی مراجع کنیم؟
1) قران
2) دستورات اءمه
3) ولی فقیه
4) مرجع تقلیدwhite_check_mark
————
رئیس جمهور ظرف چه مدتی از طرح استیضاح باید در مجلس حاضر شود؟
1) یک ماه white_check_mark
2) دو ماه
3) یک هفته
4) ده روز
موافقت نامه دیتون مربوط به حل مساله کدام منطقه است؟
1) چچن
2) بوسنی
3) فلسطینwhite_check_mark
4) قره باغ
موسس حزب دموکرات مردم ایران پس از شهریور 1320 چه نام داشت؟
1) سید جعفر پیشه وری
2) حسین ملکی
3) احمد قوامwhite_check_mark
4) مظفر بقایی
کودتای 28 مرداد 1332 در دوران ریاست جمهوری چه فردی روی داد؟
1) آیزنهاورwhite_check_mark
2) ترومن
3) کندی
4) ویلسون
آبشار «آنجل» در کدام کشور قرار دارد؟
1) نروژ
2) ونزوئلا white_check_mark
3) گویان
4) سوئیس
پایتخت «تانزانیا» کدام است؟
1) دارالسلامwhite_check_mark
2) لیما
3) وایاکو
4) لومه
کتاب «شهریا» اثر کیست؟
1) ارسطو
2) ماکیاولیwhite_check_mark
3) مظفرالدین شاه
4) احمد شاه
برای اگاهی از احکام و قوانین دین باید ب چ کسی مراجع کنیم؟
1) قران
2) دستورات اءمه
3) ولی فقیه
4) مرجع تقلیدwhite_check_mark
————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
اطلاعــــــــات عمومی
heavy_minus_sign رئیس جمهور ظرف چه مدتی از طرح استیضاح باید در مجلس حاضر شود؟
1) یک ماه white_check_mark
2) دو ماه
3) یک هفته
4) ده روز
heavy_minus_sign موافقت نامه دیتون مربوط به حل مساله کدام منطقه است؟
1) چچن
2) بوسنیwhite_check_mark
3) فلسطین
4) قره باغ
heavy_minus_sign موسس حزب دموکرات مردم ایران پس از شهریور 1320 چه نام داشت؟
1) سید جعفر پیشه وري
2) حسین ملکی
3) احمد قوامwhite_check_mark
4) مظفر بقایی
heavy_minus_sign کودتاي 28 مرداد 1332 در دوران ریاست جمهوري چه فردي روي داد؟
1) آیزنهاورwhite_check_mark
2) ترومن
3) کندي
4) ویلسون
heavy_minus_sign آبشار «آنجل» در کدام کشور قرار دارد؟
1) نروژ
2) ونزوئلا white_check_mark
3) گویان
4) سوئیس
heavy_minus_sign پایتخت «تانزانیا» کدام است؟
1) دارالسلامwhite_check_mark
2) لیما
3) وایاکو
4) لومه
heavy_minus_sign کتاب «شهریار» اثر کیست؟
1) ارسطو
2) ماکیاولیwhite_check_mark
3) مظفرالدین شاه
4) احمد شاه
heavy_minus_sign برای اگاهی از احکام و قوانین دین باید ب چ کسی مراجع کنیم؟
۱) قران
۲) دستورات اءمه
۳) ولی فقیه
۴) مرجع تقلیدwhite_check_mark
point_downpoint_downpoint_downpoint_downpoint_downroseroserose
white_check_markعهدنامه صلح اگسبورگ
بین کاتولیک ها و پروتستان های ایالت های آلمانی و امپراتوری مقدلی روم بر قرارشد
امپراتوری مقدس روم و ایالت های
آلمانی
white_check_markعهد نامه صلح وستفالی
شکست هاپسبورگ و خاتمه جنگ های سی ساله
سوئد- امپراتوری مقدس انگلستان
هلند- سویس- ایالت های آلمانی
فرانسه
white_check_markقرارداد استعماری جنگ اول تریاک
چین بنر هنگ کنگ و پنج بندر دیگر را برای تجارت به انگلستان واگذار کرد و حق کاپیتولاسیون به انگلستان واگذار شد
چین و انگلستان
white_check_markقرارداد ورسای
پس از پیروزی متفقین در جنگ جهانی اول بر کشور آلمان تحمیل شد
آمریکا- انگلستان- فرانسه
ایتالیا – آلمان
white_check_markقرارداد لوزان
تشکیل کشور ترکیه جدید – پس گرفتن برخی از نواحی عثمانی ترکیه و متفقین
white_check_markقرارداد محرمانه عدم تجاوز
تقسیم لهستان بین آلمان و شوروی
آلمان و شوروی
white_check_markقراردادهای سالت و استارت
محدود کردن و کاهش سلاح های استراتژیک مانند موشک های بالستیک
آمریکا و شوروی
—————
heavy_minus_sign رئیس جمهور ظرف چه مدتی از طرح استیضاح باید در مجلس حاضر شود؟
1) یک ماه white_check_mark
2) دو ماه
3) یک هفته
4) ده روز
heavy_minus_sign موافقت نامه دیتون مربوط به حل مساله کدام منطقه است؟
1) چچن
2) بوسنیwhite_check_mark
3) فلسطین
4) قره باغ
heavy_minus_sign موسس حزب دموکرات مردم ایران پس از شهریور 1320 چه نام داشت؟
1) سید جعفر پیشه وري
2) حسین ملکی
3) احمد قوامwhite_check_mark
4) مظفر بقایی
heavy_minus_sign کودتاي 28 مرداد 1332 در دوران ریاست جمهوري چه فردي روي داد؟
1) آیزنهاورwhite_check_mark
2) ترومن
3) کندي
4) ویلسون
heavy_minus_sign آبشار «آنجل» در کدام کشور قرار دارد؟
1) نروژ
2) ونزوئلا white_check_mark
3) گویان
4) سوئیس
heavy_minus_sign پایتخت «تانزانیا» کدام است؟
1) دارالسلامwhite_check_mark
2) لیما
3) وایاکو
4) لومه
heavy_minus_sign کتاب «شهریار» اثر کیست؟
1) ارسطو
2) ماکیاولیwhite_check_mark
3) مظفرالدین شاه
4) احمد شاه
heavy_minus_sign برای اگاهی از احکام و قوانین دین باید ب چ کسی مراجع کنیم؟
۱) قران
۲) دستورات اءمه
۳) ولی فقیه
۴) مرجع تقلیدwhite_check_mark
point_downpoint_downpoint_downpoint_downpoint_downroseroserose
white_check_markعهدنامه صلح اگسبورگ
بین کاتولیک ها و پروتستان های ایالت های آلمانی و امپراتوری مقدلی روم بر قرارشد
امپراتوری مقدس روم و ایالت های
آلمانی
white_check_markعهد نامه صلح وستفالی
شکست هاپسبورگ و خاتمه جنگ های سی ساله
سوئد- امپراتوری مقدس انگلستان
هلند- سویس- ایالت های آلمانی
فرانسه
white_check_markقرارداد استعماری جنگ اول تریاک
چین بنر هنگ کنگ و پنج بندر دیگر را برای تجارت به انگلستان واگذار کرد و حق کاپیتولاسیون به انگلستان واگذار شد
چین و انگلستان
white_check_markقرارداد ورسای
پس از پیروزی متفقین در جنگ جهانی اول بر کشور آلمان تحمیل شد
آمریکا- انگلستان- فرانسه
ایتالیا – آلمان
white_check_markقرارداد لوزان
تشکیل کشور ترکیه جدید – پس گرفتن برخی از نواحی عثمانی ترکیه و متفقین
white_check_markقرارداد محرمانه عدم تجاوز
تقسیم لهستان بین آلمان و شوروی
آلمان و شوروی
white_check_markقراردادهای سالت و استارت
محدود کردن و کاهش سلاح های استراتژیک مانند موشک های بالستیک
آمریکا و شوروی
—————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
white_check_markپیمانه صلح آماسیه
در دوره شاه طهماسب صفوی با سلطان سلیمان عثمانی بسته شد که به موجب آن بین دولت های ایران و عثمانی صلح برقرار شد .
ایران و عثمانی
white_check_markقرارداد تجاری
در دوره کریم خان زند که بنا بر آن به انگلستان ایجاد پایگاه کند.
ایران و انگلستان
white_check_markعهد نامه ی فین کنشتاین
ژنرال گاردان فرانسوی برای تعلیم سپاه ایران ، آموختن شیوه ساخت توپ و نقشه برداری از راه ها به ایران آمد .
ایران و فرانسه
white_check_markمعاهده تیلسیت
با شکست روسیه از فرانسه ، ناپلئون سیاست خود را با ایران تغییر داد
روسیه و فرانسه
white_check_markعهد نامه ی مفصل
مهمترین قراردادی که در دوره فتحعلی شاه با انگلستان
ایران و انگلستان
white_check_markعهد نامه ی گلستان
پس از شکست ایران در دوره اول جنگ های ایران و روسیه با سه اصل بر ایران تحمیل شد
ایران و روسیه
white_check_markعهد نامه ی ترکمنچای
پس از شکست ایران در دوره دوم جنگ های ایران و روسیه با سه اصل بر ایران تحمیل شد
ایران و روسیه
white_check_markعهد نامه ی اول ارزنه الروم
با لشکر کشی عباس میرزا به بغداد ، دولت عثمانی تقاضای صلح نمود
ایران و عثمان
white_check_markعهدنامه ی دوم ارزنه الروم
با مذاکرات میرزا تقی خان امیر کبیر به اختلافات مرزی ایران و عثمانی خاتمه داده شد و اروند رود مرز آبی دو کشور تعیین شد
ایران و عثمان
white_check_markمعاهده ی پاریس
شهر هرات از نیرو های ایران تخلیه و استقلال افغانستان از سوی ایران به رسمیت شناخته شد
ایران و انگلستان با
میانجیگری فرانسه
white_check_markقرارداد گلداسمیت
بر اساس طرح ژنرال انگلیسی گلداسمیت سیستان به قسمت اصلی سهم ایران و خارجی سهم افغانستان تقسیم شد
ایران و انگلستان
white_check_markقرارداد آخال
ایران از قلمرو خود در ترکمنستان و ماوراء النهر صرف نظر کرد و رود اترک مرز دو کشور تعیین شد
ایران و روسیه
white_check_markامتیاز یا قرارداد رویتر
در زمان ناصرالدین شاه با تلاش میرزا حسین خان سپهسالار با دو بخش 70 و 25 ساله استقلال سیاسی و اقتصادی ایران به رویتر
انگلیسی واگذار شد .
ایران و رویتر از انگلستان
white_check_markقرارداد تالبوت یا توتون و تنباکو
در زمان ناصرالدین شاه امتیاز خرید و فروش توتون و تنباکو در داخل ایران و صادرات آن به خارج به مدت 50 سال به تالبوت
انگلیس واگذار شد .
ایران و تالبوت از انگلستان
white_check_markقرارداد گمرکی
در زمان مظفرالدین شاه گمرک ایران پشتوانه وام دریافتی از روسیه قرار گرفت و نوز بلژیکی بر گمرک ایران مسلط شد
ایران و روسیه
white_check_markقرارداد 1907
ایران بطور پنهانی به سه بخش شمالی تحت نفوذ روسیه و جنوبی تحت نفوذ انگلستان و مرکزی بی طرف تقسیم شد
روسیه و انگلستان
white_check_markقرارداد سری 1915
منطقه مرکزی بی طرف قرارداد 1907 بین دو کشور تقسیم شد
روسیه و انگلستان
white_check_markقرارداد 1919
زمان نخست وزیری وثوق الدوله که در صورت اجرای آن ایران بطور رسمی تحت نفوذ و سلطه انگلیس قرار گرفت
ایران و انگلستان
small_blue_diamond small_blue_diamond small_blue_diamond
————
در دوره شاه طهماسب صفوی با سلطان سلیمان عثمانی بسته شد که به موجب آن بین دولت های ایران و عثمانی صلح برقرار شد .
ایران و عثمانی
white_check_markقرارداد تجاری
در دوره کریم خان زند که بنا بر آن به انگلستان ایجاد پایگاه کند.
ایران و انگلستان
white_check_markعهد نامه ی فین کنشتاین
ژنرال گاردان فرانسوی برای تعلیم سپاه ایران ، آموختن شیوه ساخت توپ و نقشه برداری از راه ها به ایران آمد .
ایران و فرانسه
white_check_markمعاهده تیلسیت
با شکست روسیه از فرانسه ، ناپلئون سیاست خود را با ایران تغییر داد
روسیه و فرانسه
white_check_markعهد نامه ی مفصل
مهمترین قراردادی که در دوره فتحعلی شاه با انگلستان
ایران و انگلستان
white_check_markعهد نامه ی گلستان
پس از شکست ایران در دوره اول جنگ های ایران و روسیه با سه اصل بر ایران تحمیل شد
ایران و روسیه
white_check_markعهد نامه ی ترکمنچای
پس از شکست ایران در دوره دوم جنگ های ایران و روسیه با سه اصل بر ایران تحمیل شد
ایران و روسیه
white_check_markعهد نامه ی اول ارزنه الروم
با لشکر کشی عباس میرزا به بغداد ، دولت عثمانی تقاضای صلح نمود
ایران و عثمان
white_check_markعهدنامه ی دوم ارزنه الروم
با مذاکرات میرزا تقی خان امیر کبیر به اختلافات مرزی ایران و عثمانی خاتمه داده شد و اروند رود مرز آبی دو کشور تعیین شد
ایران و عثمان
white_check_markمعاهده ی پاریس
شهر هرات از نیرو های ایران تخلیه و استقلال افغانستان از سوی ایران به رسمیت شناخته شد
ایران و انگلستان با
میانجیگری فرانسه
white_check_markقرارداد گلداسمیت
بر اساس طرح ژنرال انگلیسی گلداسمیت سیستان به قسمت اصلی سهم ایران و خارجی سهم افغانستان تقسیم شد
ایران و انگلستان
white_check_markقرارداد آخال
ایران از قلمرو خود در ترکمنستان و ماوراء النهر صرف نظر کرد و رود اترک مرز دو کشور تعیین شد
ایران و روسیه
white_check_markامتیاز یا قرارداد رویتر
در زمان ناصرالدین شاه با تلاش میرزا حسین خان سپهسالار با دو بخش 70 و 25 ساله استقلال سیاسی و اقتصادی ایران به رویتر
انگلیسی واگذار شد .
ایران و رویتر از انگلستان
white_check_markقرارداد تالبوت یا توتون و تنباکو
در زمان ناصرالدین شاه امتیاز خرید و فروش توتون و تنباکو در داخل ایران و صادرات آن به خارج به مدت 50 سال به تالبوت
انگلیس واگذار شد .
ایران و تالبوت از انگلستان
white_check_markقرارداد گمرکی
در زمان مظفرالدین شاه گمرک ایران پشتوانه وام دریافتی از روسیه قرار گرفت و نوز بلژیکی بر گمرک ایران مسلط شد
ایران و روسیه
white_check_markقرارداد 1907
ایران بطور پنهانی به سه بخش شمالی تحت نفوذ روسیه و جنوبی تحت نفوذ انگلستان و مرکزی بی طرف تقسیم شد
روسیه و انگلستان
white_check_markقرارداد سری 1915
منطقه مرکزی بی طرف قرارداد 1907 بین دو کشور تقسیم شد
روسیه و انگلستان
white_check_markقرارداد 1919
زمان نخست وزیری وثوق الدوله که در صورت اجرای آن ایران بطور رسمی تحت نفوذ و سلطه انگلیس قرار گرفت
ایران و انگلستان
small_blue_diamond small_blue_diamond small_blue_diamond
————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
تست معارف
عالمي را كه از طريق حواس درك ميكنيم چه عالمي ميگويند؟
الف – عالم شهادت
ب- عالم محسوس
ج- عالم غيب
د – الف وب صحيح است white_check_mark
56- اين حديث گهربار از كيست و بر چه چيزي دلالت دارد؟ «قولوا لا اله الا الله تفلحوا»
الف – امام علي (ع)، اهميت رستگاري
ب- امام علي (ع)، اهميت خودشناسي
ج- پيامبراكرم (ص)، ايمان به خدا white_check_mark
د – امام صادق (ع)، ايمان به معاد
57- ايمان به كدام عالم، جداكننده نگرش ديني از نگرش الحادي و ماديگرايانه است؟
الف – عالم مثال
ب- عالم ملكوت
ج- عالم معقول
د – عالم غيب white_check_mark
—————
عالمي را كه از طريق حواس درك ميكنيم چه عالمي ميگويند؟
الف – عالم شهادت
ب- عالم محسوس
ج- عالم غيب
د – الف وب صحيح است white_check_mark
56- اين حديث گهربار از كيست و بر چه چيزي دلالت دارد؟ «قولوا لا اله الا الله تفلحوا»
الف – امام علي (ع)، اهميت رستگاري
ب- امام علي (ع)، اهميت خودشناسي
ج- پيامبراكرم (ص)، ايمان به خدا white_check_mark
د – امام صادق (ع)، ايمان به معاد
57- ايمان به كدام عالم، جداكننده نگرش ديني از نگرش الحادي و ماديگرايانه است؟
الف – عالم مثال
ب- عالم ملكوت
ج- عالم معقول
د – عالم غيب white_check_mark
—————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA۲ خرداد
منابع دبیری ، آموزگاری و پرورشی
#تست
angerنکته
برنامه درسی پوچ، خنثی، عقیم همه شون یکی هستن ینی همون آموزش رانندگی، نقش های والدینی ، حقوق، ....
ک اینارو بیرون آموزشگاهم میشه ب دانش آموز تدریس کرد برای همین مورد غفلت قرار گرفتن
angerنکته#
برنامه درسی مکتوب شده، تجویز شده، قصد شده، همه شون یکی هستن، ینی همون استانداردها و چارچوب ها و رهنمودهایی ک توسط وزارت آ.پ در قالب کتابها تجویز شده، محتوا، روش های تدریس، زمان اختصاص یافته همع از قبل تعیین شده س، و از معلم انتظار میره طبق این چارچوب ها عمل کنه
angerنکته#
برنامه درسی فوق برنامه ینی اون کارهای هنری و بازیهای گروهی ک انجام میشه و داوطلبانه هستش و بچه ها با علاقه و رغبت ازش استقبال میکنن، و از حیطه موضوعات درسی خارجه، ولی برنامه ریزی شده س و نقطه مقابل برنامه رسمی می باشد
برنامه رسمی همون سند مکتوبیه ک میدن ب معلم ، چارت ها و فهرست و رئوس مطالب و راهنمای برنامه درسی تعریف شده و برای ارزشیابی از دانش اموزان و نظارت بر کار معلمان و پاسخگو نگهداشتنشان
angerنکته#
برنامه درسی ضدمعلم ینی اینکه معلم حق هیچگونه تغییراتی رو تو اجرای برنامه درسی نداره طبق اون چیزی ک از قبل برنامه ریزی شده توسط کارشناسا ومتخصصان با تمام جزییات بااید اجرا کنه
حالا متصاعد شونده یا روییدنی اومد گفت ول کنید بابا دست از سر این معلما بردارید بزارید تو اجرای برنامه هر جور ک میخوان عمل کنند، این شد ک متصاعد شونده اومد طبق نیازها و علایق ، شرایط و ویژگی های محیط اجرایی تصمیم گیری کنه
پس منبع اصلی محتوای متصاعدشونده(روییدنی) شد نیازها و علایق بچه ها
مهم ترین ویژگی شون این شد ک تو سطح کلاس تعیین تکلیف بشه، یعنی چی؟
ینی خودمعلم مشخص میکنه چ درسی و چ زمانی با چ روشی تدریس کنه ینی شخص معلم برنامه درسی رو طراحی میکنه
angerنکته#
برنامه درسی نهفته، ینی اینکه دانش اموز اون تجربیات قبلیش رو با خودش ب مدرسه میاره، روش یادگیریش، یادگیری قبلیش، تعبیروتفسیرش از ان چه ک تدریس میشه، زمینه شخصیش
angerنکته#
برنامه درسی پنهان، همون مفروضات ضمنی، هنجارها، ارزش ها اخلاقی ک از ارتباط دانش آموز با همدیگه، و با معلمان و فضای مدرسه بطور برنامه ریزی نشده و ماهرانه آموخته میشن( جنسیت، طبقه، نژاد، قدرت، نقش های جنسی، رفتار مناسب برای جوانان )
angerنکته#
برنامه درسی ک توسط مقامات و متخصصان ، مدارس ومعلمان در دسترس قرار میگیره میشه برنامه درسی قصدشده یا مکتوب شده (مشاهده شده)
حالا این برنامه درسی مشاهده شده فرستاده میشه تو کلاسای درسی واسه اجرا ، خب تو کلاس معلم میاد طبق شرایط ، محیط کلاس تغییرات و تعدیلاتی انجام میده ، دانش اموزان طبق تجربیاتی ک قبلا کسب کردن هرکدوم برداشت شون ازهم متفاوته ک این تجربیاتو باخودشون میارن سرکلاس، درواقع اینها همه تو موقعیت های پیش بینی نشده (برنامه زیری نشده) اتفاق میوفته
همه ی اینا تبعات ناشی از اجرای برنامه س ک بهش میگن برنامه سایه ایی، در واقع همون برنامه درسی آموزشی، تجربی، اجرایی و پنهان همه شون از نوع "سایه ایی" هستن
————
angerنکته
برنامه درسی پوچ، خنثی، عقیم همه شون یکی هستن ینی همون آموزش رانندگی، نقش های والدینی ، حقوق، ....
ک اینارو بیرون آموزشگاهم میشه ب دانش آموز تدریس کرد برای همین مورد غفلت قرار گرفتن
angerنکته#
برنامه درسی مکتوب شده، تجویز شده، قصد شده، همه شون یکی هستن، ینی همون استانداردها و چارچوب ها و رهنمودهایی ک توسط وزارت آ.پ در قالب کتابها تجویز شده، محتوا، روش های تدریس، زمان اختصاص یافته همع از قبل تعیین شده س، و از معلم انتظار میره طبق این چارچوب ها عمل کنه
angerنکته#
برنامه درسی فوق برنامه ینی اون کارهای هنری و بازیهای گروهی ک انجام میشه و داوطلبانه هستش و بچه ها با علاقه و رغبت ازش استقبال میکنن، و از حیطه موضوعات درسی خارجه، ولی برنامه ریزی شده س و نقطه مقابل برنامه رسمی می باشد
برنامه رسمی همون سند مکتوبیه ک میدن ب معلم ، چارت ها و فهرست و رئوس مطالب و راهنمای برنامه درسی تعریف شده و برای ارزشیابی از دانش اموزان و نظارت بر کار معلمان و پاسخگو نگهداشتنشان
angerنکته#
برنامه درسی ضدمعلم ینی اینکه معلم حق هیچگونه تغییراتی رو تو اجرای برنامه درسی نداره طبق اون چیزی ک از قبل برنامه ریزی شده توسط کارشناسا ومتخصصان با تمام جزییات بااید اجرا کنه
حالا متصاعد شونده یا روییدنی اومد گفت ول کنید بابا دست از سر این معلما بردارید بزارید تو اجرای برنامه هر جور ک میخوان عمل کنند، این شد ک متصاعد شونده اومد طبق نیازها و علایق ، شرایط و ویژگی های محیط اجرایی تصمیم گیری کنه
پس منبع اصلی محتوای متصاعدشونده(روییدنی) شد نیازها و علایق بچه ها
مهم ترین ویژگی شون این شد ک تو سطح کلاس تعیین تکلیف بشه، یعنی چی؟
ینی خودمعلم مشخص میکنه چ درسی و چ زمانی با چ روشی تدریس کنه ینی شخص معلم برنامه درسی رو طراحی میکنه
angerنکته#
برنامه درسی نهفته، ینی اینکه دانش اموز اون تجربیات قبلیش رو با خودش ب مدرسه میاره، روش یادگیریش، یادگیری قبلیش، تعبیروتفسیرش از ان چه ک تدریس میشه، زمینه شخصیش
angerنکته#
برنامه درسی پنهان، همون مفروضات ضمنی، هنجارها، ارزش ها اخلاقی ک از ارتباط دانش آموز با همدیگه، و با معلمان و فضای مدرسه بطور برنامه ریزی نشده و ماهرانه آموخته میشن( جنسیت، طبقه، نژاد، قدرت، نقش های جنسی، رفتار مناسب برای جوانان )
angerنکته#
برنامه درسی ک توسط مقامات و متخصصان ، مدارس ومعلمان در دسترس قرار میگیره میشه برنامه درسی قصدشده یا مکتوب شده (مشاهده شده)
حالا این برنامه درسی مشاهده شده فرستاده میشه تو کلاسای درسی واسه اجرا ، خب تو کلاس معلم میاد طبق شرایط ، محیط کلاس تغییرات و تعدیلاتی انجام میده ، دانش اموزان طبق تجربیاتی ک قبلا کسب کردن هرکدوم برداشت شون ازهم متفاوته ک این تجربیاتو باخودشون میارن سرکلاس، درواقع اینها همه تو موقعیت های پیش بینی نشده (برنامه زیری نشده) اتفاق میوفته
همه ی اینا تبعات ناشی از اجرای برنامه س ک بهش میگن برنامه سایه ایی، در واقع همون برنامه درسی آموزشی، تجربی، اجرایی و پنهان همه شون از نوع "سایه ایی" هستن
————
Please open Rubika to view this post
VIEW IN RUBIKA1Kدنبال کننده